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　　初探Blog在教育教学中应用 　 摘要 ： 今天你Blog了吗？已经成为一个 时代 网络 问候语。在这个网络化的时代，Blog正在以它独特的优势迅猛 发展 。本文即从Blog的发展，试论其在 教育 中的 应用 ，展望其前景，初探Blog在教育教学中应用的价值。 关键词： Blog，网络化教育，建构主义 学习 理论 Blog，是ARGIN: 10.5pt 0px; TEXT-INDENT: 2em 一、Blog的发展 随着信息技术在教育中的引用和发展，网络化教育所具备的“教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程教育”等功能，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，使人们进行跨地域、跨国家、跨领域的学习，从而得到丰富的学习资源，使每一个教师和学生受益。也因此网络化环境下的学习观念日益冲击着人们的学习理念，如何使自己尽快加入到网络的学习中来，已经成为现今学习所必须解决的 问题 了。 Blog的发展也正是由于顺应了网络化教育的潮流，所以才这么迅猛崛起，它的出现已经成为世界瞩目的焦点。《财富》称没有什么东西比迅速兴起的“博客”更具有杀伤力了；《新闻周刊》说“博客将杀死传统媒体？”，N说“博客让网络日记更上台阶”，美国新闻评论认为“博客：网上起义”；《纽约客杂志》表示“假如你是博客：如何将你的生意、男友和生活上网”……“博客浪潮”被评为2002年中国互联网5个新特征之一。据说，全球现在有接近100万博客，而且每4秒钟就会产生一名新的博客。博客仿佛在一夜间成为一种 时尚 ，如果到现在你还一脸茫然地问博客是什么东西，赶紧扫盲吧，否则你也太out了！ Blog的发展已驶入快车道，它以其便捷化受到越来越多的人的喜爱，主流媒体也开始关注Blog。全球的博客总数据说达到50－100万之间，而这个数字每天都在增长。有人把Blog看作是继E－mail、BBS、即时通讯以后的第四种网络交流方式。作为上海的党报，文汇报在2004年4月5日的15版（大众资讯）推出Blog专版，并刊发了《把我的日记挂在网上》、《做博客更要网德》、《网络日志选登》等文章，这让我们意识到Blog的发展已经超出了我们的想象，它已经被大众化了。所以，今天的Blog已经不单单是我们网上学习的好帮手了，它更是记录我们学与思的最好方式了，它已经成为我们的生活中不可或缺的一部分了。 二、Blog在教育中的应用 （1）在线学习笔记 Blog的一个最大的特点就是提供写与录的平台，供人们去记录自己所需要的资料，写下自己的感想，抓住一瞬间的思绪。在写与录的同时，人们会积极的调动自己的想象力和判断力，在写的过程中提高语言表达能力。台湾的e-learning 研究 者邹景平女士认为：“ 目前 大家谈在线学习，太偏重于提供input（读），却忽略了让学习者output（写）的重要性，古人所说的‘博学、审问、慎思、笃行’才是完整的学习循环，网络日志则提高了学习者彼此间审问、慎思、明辨和笃行的空间。” Blog已经成为在线学习的好帮手，另外它还具有共享性。这使学习者的在线学习更具有意义，通过共享资源，每一个人都能够获得更多的学习资源。这样就可以记录到自己的blog上面，随时可以查找自己所需要的东西。上海师范大学的黎加厚教授认为：“Blog的教育意义在于将互连网从过去的通讯功能、资料功能和交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化和全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享和生命历程的共享。”也正因为如此，Blog作为新型的在线学习笔记，给我们带来了前所未有的感受。如上海师大和北京师大，他们的教育技术系的研究生都建立了自己的Blog，进行在线学习、进行交流和记录资料。 （2）师生进行交流的平台 Blog的出现为网络教育下的学习提供了便捷。它可以为教师提供一个反思录，教师记下自己教学中的心得和体会，从而进行 总结 、评价和改进。学生可以参与到其中，提出自己的建议和方案，和老师进行交流。以便于开展班集体学习活动，及时的进行思想交流，加强师生感情，以促进他们的密切合作和共同进步。如上海师大的黎加厚教授和他的研究生共同创建的“东行记”（jiahou/），记录了他们师生之间交流的点点滴滴。而且我们任何人都可以方便的登陆这个网站，寻找我们所需要的东西。还有上海市上南中学的张正国的“我和我的学生们”（zhangzhengguo.blogone.），使Blog在教育中的师生交流得到了充分的体现。 （3）学生认知心理的学习工具 Blog天然具备建构主义学习理论。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即 社会 文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调学生的学习是主动的建构知识和主动