沫河口小学六年级语文(下)文言文复习课导学案.docVIP

沫河口小学六年级语文下册复习课导学案 主备：黄友刚：《学弈》课型： 导学课编号：审验：李春使用使用日期：习目标： 1．能课后注释故事内容。2．有感情地朗读课文背诵课文。3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4．知识链接：文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思遵循“字不离句”的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。背诵《学弈》。课后注释故事内容。《学弈》║”给文章分层。） 作者首先 ；接着 ；最后 。 2、从《学弈》①从正面评价（表示赞同的）： 。 从中我明白了：在学习中我们一定要 。 ②从反面评价（表示反对的）： 。 从中我明白了：在学习中我们一定不要 。 ③同时结合正反两方面的评价，我明白了：在学习中，我们一定要 ，千万不要 ，否则 。 ④联系生活实际，想开去：这样的道理不仅适用于指导我们的学习，也同样可以指导我们 。所以，我将从文章中感悟出的道理与生活实际结合起来，便悟出了下面更有现实意义的道理：学了这篇文章，我明白了：无论是做事，还是学习，我们一定要专心致志，不可三心二意，否则将一事无成！ （老师的悄悄话：我觉得第 种答案最完美，对我们的教育意义最大。原来谈感悟、说体会这么简单，这大道理也不难发现。） 3、从《两小儿辩日》一文中你悟出了什么道理？你是怎样感悟到的？能否用上与感悟《学弈》①抢擂主：最先举手且人数最多的小组为本场比赛的擂主；②其他小组举手向擂主挑战；③由擂主指定攻擂组；④攻擂组指定背诵的篇目后比赛开始（攻擂组先背，擂主后背）。⑤胜出者晋升为擂主，比赛继续，同时换篇目。⑥本次比赛仅设三场。 评分标准：以“大胆、大方、大声、整齐、准确、有朝气、有活力、组长组织得力、全组参与、赛场纪律”，这十项为评分标准，每项分值均为10分，视表现酌情扣分，每场比赛总分100。其他小组均为评委，注意倾听，做好记录。每场比赛结束10秒后由各组长汇报本组所给的分数。 2、看看谁的反应快。 游戏规则：各组正副组长，以推磨式顺序到达指定小组，分别对该组成员提出问题，要求被指定组员在三秒钟内必需开始回答，否则算放弃，每人不超过两个问题。 评分标准：①回答速度快、准确、小组纪律严明能注意倾听、回答的问题数量多、被提问的人数多、回答问题时能做到“大胆、大方、大声、自信、有活力”。 ②每回答正确一个问题得10分（可酌情扣分），每提问一名同学，且至少回答正确一道得10分。 问题范围：①《文言文两则》中的注释（每人每次必须回答三项）。②《文言文两则》中的句子意思。（每人每次必须回答两句。） （游戏时间5分钟） 3、展示“自主、合作、探究” ※达标测试（见：六年级语文下册归类复习文言文检测） 高效课堂展示评分表 姓名 2011年 月 日 评分人 总得分 评价内容 项目 大胆10 大方10 大声10 整齐10 准确10 活力10 组织10 参与10 纪律10 纠错10 得分 高效课堂展示评分表 姓名 2011年 月 日 评分人 总得分 评价内容 项目 大胆10 大方10 大声10 整齐10 准确10 活力10 组织10 参与10 纪律10 纠错10 得分 高效课堂展示评分表 姓名 2011年 月 日 评分人 总得分 评价内容 项目 大胆10 大方10 大声10 整齐10 准确10 活力10 组织10 参与10 纪律10 纠错10 得分 高效课堂展示评分表 姓名 201