益达口腔健康创新课堂–常州市钟楼区清潭中学马勤老师作品.docVIP

《关护牙齿 健康一生》教学设计 江苏省常州市清潭中学 马勤 ● 设计依据与构想 牙齿是人体最坚硬的器官，可是很多人都有着牙病的困扰。《生物》苏教版七年级下《人体的消化与吸收》中，要求学生知道牙齿的结构，了解龋齿的形成原因，养成爱好牙齿的好习惯。本课从学生的生活经验出发，设计了许多学生感兴趣的活动和课后拓展的家庭实验，不仅让学生更好地了解爱护牙齿的重要意义，也带动身边的父母、家人都参与到关护牙齿的活动中来，养成良好的卫生习惯，实现本课主题：“关护牙齿，更关心你”。 ● 教学目标 1、了解牙齿的基本结构及牙齿基础知识，如六龄齿、替牙期、窝沟封闭、龋齿等概念。 2、掌握牙防四部曲及正确的刷牙方法。 3、提高设计实验的技能与培养实事求是的认知态度、合作学习的能力。 4、养关心家人健康的情感。 ● 教学重点 1、了解牙齿的基本结构及牙齿基础知识，如六龄齿、替牙期、窝沟封闭、龋齿等概念。 2、掌握牙防四部曲及正确的刷牙方法。 ● 教学难点 尝试科学探究、设计实验方案的能力 ● 课前准备 镜子、挂钟、巧克力饼干、益达口香糖 ● 教授班级及人数：七（17）班 43人 ● 课时安排：1课时 ● 教学流程 一、导入 图片：各种美食 教师：俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，想要享受美食，就得拥有一口健康的牙齿，可是往往我们总会遇到这样的问题：（图片展示）各种各样的牙病。那么，你们的牙齿好不好呢？怎样牙齿才是健康的？如何才能拥有健康的牙齿？今天这节课就让我们张开嘴巴，探索小小口腔中的秘密吧。 二、爱牙基础知识：了解我们的牙齿 1、活动一：观察牙齿 同桌两人为一小组，观察对方的牙齿，比较自己的牙齿。1、数一数：你和你的同桌有几颗牙？2、问一问：换过哪几颗牙齿？什么时候换的？3、辨一辨：有几种牙齿？分别有什么功能？4、想一想：牙齿对我们有什么作用？ 小组讨论、归纳总结并发言。时间5min。 教师：人的一生有2副牙齿：乳牙和恒牙（儿童从6岁前后，恒牙开始萌出，乳牙依次替换，到12周岁左右，乳牙替换完毕，这一阶段叫做替牙期。 健康的恒牙一共有28-32颗，终生不再替换。恒牙包括切牙、尖牙和磨牙，或者叫门齿、犬齿和臼齿。 孩子六七岁时萌出的“第一恒磨牙”叫“六龄牙”；“六龄牙”萌出的时间最早，使用时间最长，承担一生40%的咀嚼任务。因为工作量巨大，所以很容易发生问题。怎样保护我们的“六龄齿”呢？目前最好的办法是做窝沟封闭。简单地说就是在牙齿的表面涂上一层防护材料，防止牙齿龋坏。窝沟封闭的价钱也与防护材料的质量有关。做窝沟封闭确实有最佳年龄，因为它必须在牙齿完全萌出，龋齿又还未发生时做，大致集中在这几个年龄段——乳磨牙3-4岁、第一恒磨牙6-7岁、第二恒磨牙11-13岁。如果成年人咬合面的窝沟深，那也可以做，但已形成龋齿了就不必做了。 牙齿的作用：1、帮助我们切断和磨碎食物，使肠胃容易消化食物；2、帮助我们发音，如果没有门牙，说话就会不清楚；3、让我们脸部轮廓丰满，如果缺少了牙齿，脸部就凹陷，像个小老人。 2、我的牙齿健康吗？ 图片：龋齿 （1）教师：“龋齿”，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是人类发病率极高的疾病。我国2005年第三次口腔健康调查显示：每100个5岁儿童中就有超过66人嘴里有龋齿，35～44岁中年人群中，这一比例上升到88.1%，而65～74岁老年人的患龋率则高达98.4%。世界卫生组织已将龋齿与肿瘤、心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。和后两种疾病一样，龋齿也具有预防效果好、早期治疗痛苦小、损伤小、花钱少的特点。? （2）活动二：统计我班学生龋齿发生率 请你的同桌帮你数一数：有几颗龋齿（蛀牙）？ 小组长统计 1 2 3 4 5 6 7 8 3 5 3 3 1 0 3 3 计算龋齿发生率 （21／43）×100%=48.8% （3）龋齿形成的原因 蛀牙是由细菌、食物中的糖、脆弱的牙齿和时间共同作用产生的。如果口腔不卫生，牙齿表面就会堆积大量细菌。细菌在食物中的糖的帮助下，会产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。 （4）好牙的标准 请学生选出一口健康的好牙应该有哪些特点。 三、四个护齿好习惯 教师：想轻松拥有32颗好牙齿就要坚持“4个护齿好习惯”。 1、早晚用含氟牙膏刷牙：加速帮助唾液修补早期蛀牙。教师提问：你会正确的刷牙方法吗？ 学生相互演示刷牙的方法，老师请同学上讲台演示，其他同学监督纠正。师生共同总结出刷牙的方法。 2、保持饮食平衡：科学吃糖，平时吃糖后，应咀嚼无糖口香糖中和口腔酸性, 降低蛀牙发生的风险。教师提问：你知道牙齿爱吃什么美食？ 学生讨论交流并得出结论：多吃含维生素A、D、C和无机盐钙、磷、镁、氟丰富的食物，不能挑食。 3、吃完喝完嚼无糖口香糖：刺激唾液的产生，随时保持口腔的健康