认识VR虚拟现实和3D打印–教案–薛宝卫–20160909.docxVIP

认识VR虚拟现实和3D打印 教学目标： 1.通过动手制作vr眼镜和体验活动，初步感受虚拟现实技术和能够实现的效果及特点，愿意尝试用百度搜索引擎探究虚拟现实的显示原理。 2. 认识3D打印机，了解3D打印机的操作流程，简单了解3D打印机的应用领域及现阶段的发展。 一、情境导入 1.猜一猜，出示一名学生在玩vr虚拟现实游戏的视频画面，让学生在猜一猜他在做什么？学生猜想后，玩游戏的学生介绍自己在玩vr虚拟现实游戏，而且非常的好玩。 2.说一说，你认为什么是虚拟现实游戏？ 学生依据自己的经验在小组内用几个词或一句话简要写一写什么是虚拟现实，然后进行全班进行分享。 3.过渡，这是同学们关于虚拟现实的理解，你们想通知虚拟现实的游戏来感受一下什么是虚拟现实吗？想！ 二、制作vr眼镜初步体验虚拟现实、 1.想一想：通过刚才的视频，你发出那位同学是借助什么玩虚拟现实游戏的吗？（借助一个眼镜）你们想制作体验一下吗？想 2.动手制作。学生DIY自制的眼镜。 3.看一看，想一想。学生制作完成后，让学生看看能否进行游戏，如果不能想一想还需要什么? 还要借助手机中vr虚拟现实的视频才能进行互动游戏。 4.虚拟现实游戏体验。学生借助手机和vr眼镜进行虚拟现实游戏体验活动。 5.说一说，结合体验活动用一个词或一句话说一说什么是虚拟现实。 模拟真实环境、借助计算机仿真系统 三维动态系统 6.小结：结合学生的概括进行虚拟现实的初步小节。 7.过度：虚拟现实还有其它新能力能吗？还能用来做什么呢？你们想再深入了解一下吗？想 三、深入体验vr虚拟现实，探究显示原理 1.分组体验：分组进行不类型v r虚拟现实体验，通过体验认识虚拟现实具有多感知性、存在感、交互性、自主性。 2.说一说，结合第二次体验说一说你对虚拟现实又有什么新的认识。教师可结合具体的体验内容来引导学生进行归纳。例如在粉尘爆炸实验中，虚拟现实有什么特点；在海底世界中又有什么特点？从而认识具有多感知性、存在感、交互性、自主性。 3.总结概念，通过两体验，我们同学已经对虚拟现实进行了很多的概括，我们一起看一看什么虚拟现实。出示概念。看来同学们刚才基本概括出了什么是虚拟现实。 4．看一看，想一想 同学们你知道如果不借助vr眼镜观看这些视频是什么样的效果吗？你们想了解吗？想 5.看一看，比一比，先观看不借助vr眼镜视频播放效果，把两者进行对比，说一说自己的发现。不借助眼镜是分两部分显示，带上眼镜后变成了一个完整的画面了。 6.想一想，大家知道这是为什么吗？还有虚拟现实技术还除了应用到刚才体验的游戏、教学，还能应用到哪些方面呢?（不知道）老师也非常好奇！咱们有什么好办法了解一下吗？上网 7.学习百度引擎搜索：确实是一个非常好的办法，你们经常用什么搜索引擎在网上进行查找资料呢？老师经常运用百度，同学们有使用的吗？要想了解虚拟现实的显示原理和应用，我们需要输入什么关键词呢？老师想要一段关于虚拟现实原理的文字介绍，还想要一张图片，同学们你们尝试进行搜索吗？ 8.简要介绍搜索结果，教师小结，看来百度搜索引擎功能还真的很强大。 四、认识三D打印技术 1.过渡，刚才我们认识了vr 虚拟现实，下面老师再和同学们认识一个新“武器”，（出示3D打印机）这就是我们要认识的新武器，同学们有认识它的吗？ 2.认识3D打印机，它就是3D打印机。同学们生活中有接触过3D打印机的吗？（如果有，可以让学生介绍一下）那同学们接触过普通的打印机吗？有，说一说普通打印机用做什么？需要什么材料？ 学生介绍完普通打印机后，教师介绍3D打印机。介绍3D打印机的流程、耗材、打印的作品等方面进行介绍。 3.比一比，借助维恩图表对3D打印机和普通打印机进行比较。通过比较进一步认识3D打印机。 4.说一说，结合比较说一说自己的发现，与全体同学进行交流分享。 5.想一想，你认为3D打印技术对我们的生活会有哪些影响。 6.找一找，是不是像同学们说的那样，3D打印技术对我们的生活到底有什么样的影响老师也很知道，你们有什么好办法吗？ （上网搜索）就请同学们借助百度搜索引擎了解一下3D打印技术都能应用到哪引起领域，对我们的生活会产生什么样的影响。 7.说一说，介绍自己的搜索结果。先找到搜索结果的同学将会获得老师给大家提供的百度搜索金钥匙。 五、激发情感 今天我们一起了解和体验两项当前沿的科技成果，感受到科学技术对我们生活的改变，我可以通过百度搜索进一步去深入学习，尝试在今后的生活中把这些新技术去运用到生活中，去改变我们的生活，另一方面我们也要努力学习，加入技术到新技术的变革中去，将来也为改变我们的生活??出贡献。