2016-2017学年人教版必修一教案：第五课第二框新时代的劳动者.doc

5.2新时代的劳动者 课题名称 《新时代的劳动者》 科目 政治 教学对象 高一年级 课时 1课时 设计者 一、教材内容分析 本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正 确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。 二、教学目标 [课标要求] 评析劳动者依法维护自身合法权益的案例，列举几种就业途径和创业方式，树立诚实劳动，合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观 [具体分析教学目标] （1）知识技能： 识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。 理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。 运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。 （2）过程方法： 通过学习，树立正确的就业和择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感，通过学习，学会评析劳动者依法维护自身权益的案例。 （3）情感、态度、价值观： 理解劳动光荣，树立尊重劳动的观点；树立正确的择业观；增强依法维护劳动者合法权益的法律意识。 三、学情分析 高一学生通过2个月的学习，在已经掌握了一定的经济生活基础知识，但劳动与就业和学生实际比较远，学生体会不深，对一些社会热点问题的分析能力依然不尽如人意。 四、教学过程 资源准备、教师活动、预计时间 学生活动、预计时间 设计意图 大学生校园招聘会的情境 提问：大家将来希望从事什么样的工作? 非常好，对于将来从事什么样的工作，大部分同学都有明确的志向，相信各位同学也会为了自己的理想而努力学习的。但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的就业形势呢?我们又应该如何来实现我们的职业理想呢?也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢?本课我们一起来探讨这方面的问题。 （多媒体课件打出课题“新时代的劳动者”） 学生畅所欲言 3分钟 情景导入，引出本课主题。 激发学生的学习兴趣。 劳动是光荣的，人人都应该参加劳动，就业是参加劳动的一种方式，我们为什么要就业呢? （关于就业的意义，大家可以分别从个人、国家和社会等方面来探讨。） 就业意义如此重大，那么在我国目前能否很容易地找到一个称心如意的工作呢? 图片介绍2015年大学生的就业状况。 课堂探究：如何解决就业难问题？ 小组讨论 派代表发言 10分钟 引出就业的意义 联系实际，引发思考 如果在招聘会中有很多同学很幸运地被录用了，成功就业，那我们在就业中还会不会遇到一些麻烦呢？ 依法维护劳动者权益，播放视频 问题探究：? （1）该厂做法侵犯了劳动者依法享有的哪些权利？? （2）如果你是这些职工中的一员，你该如何维护自己的合法权益？ （3）为什么要维护劳动者的合法权益？? 教师进行知识归纳： 1、劳动者权利的内容是哪些？ 2、为什么依法维护劳动者权益？ 3、怎样维护劳动者权益？ ▲国家：?▲企业：? ▲劳动者：①基础?②依据?③途经?④意识。 设疑，引发学生思考问题，从而解决问题；对学生的回答进行归纳总结，对学生正确的回答加以肯定，使学生体味到学习成功的快乐 板书设计： 新时代的劳动者 1、劳动和就业的意义？ 2、怎样解决就业问题？（从劳动者、国家角度） 3、劳动者有哪些合法权益？ 4、如何维护劳动者合法权益？ 21世纪教育网 五、教学流程图 六、教学评价设计 七、教学反思 通过本节的学习，让学生了解劳动、就业、维权的知识。 注意选择贴近学生、贴近社会的材料，让学生通过具体的事例、问题来进行思考，力求通俗，发挥政治课的时代特征。