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鄂版语文八下第四单元练习题 16、舌战群儒 罗贯中 相信，面对知识之门，你希望有一把钥匙！ “折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”让我们吟诵着杜牧名诗，穿过历史隧道，前往千年前的赤壁古战场：曹操号称百万大军逼进东吴，是战是降？东吴内部，主降派张昭等认为，曹军数倍于己，战则必败；主战派鲁肃、周瑜等坚决反对投降。此时，刘备派诸葛亮前往东吴，说服孙权联合抗曹。诸葛亮舌战群儒，分析形势，指陈利害，终于说服了孙权，后来，孙刘联军火烧赤壁，打败了曹操。本文节选自《三国演义》第43回，所描绘的就是诸葛亮谒见孙权前，同以张昭为首的主降派进行的一场舌战。 今天，阅读本文，你会深刻地感受到：语言是一把神奇的钥匙，打开了历史沉重的大门；文字是一把不朽的利剑，劈开了历史笼罩的迷雾。语言与文字也是我们的向导，把我们引进了孙权的营帐，看武士们炫示精锐武器，听谋士们施展诡谲计谋。与诸葛亮再次亲密接触：他，舌战群儒，毅然无畏如剑走偏锋；他，指陈形势，机敏善辩如灰蛇如草；他，痛斥投降，一言既出似雷霆万钧；他，晓以大义，高屋建瓴又掷地有声。让我们于言语交锋中领略智慧风采，在唇枪舌剑里欣赏语言魅力。如攀登悬崖绝壁，饱览语言构成的奇异风光；如穿行苍茫之海，历险文字编织的惊涛骇浪，如置身赤壁战场，揽胜智慧厮杀的刀光剑影。 学习本文，一要熟悉故事情节，把握课文大意。二要领会人物语言，理解其个性特点。三要掌握人物对话、神态、行动描写，体会其刻画人物的作用。四要领悟语言表达思想情感的魅力。 也许攀登学习的峰颠，你已经跃跃欲试！ 一、语言积累及应用 1、下列加点字的读音不全正确的一项是（　） A、猖獗（jué）　　云翳（yì）　　稽（jī）考　　　　皓（hào）首穷经 B、匡（guāng）扶　帝胄（wèi）　　躬（gōng）行　　强（qiáng）词夺理 C、剿（jiǎo）灭　　寰（huán）宇　社稷（jì）　　　龙骧（xiāng）虎视 D、庶（shù）民　　沉疴（kē）　　佞（nìng）言　　　器宇轩（xuān）昂 2、下列各项至少有一个错别字，在错别字下划线，并改正在横线上。 A、三顾茅庐　济世之才　易如返掌　席卷天下　＿＿＿＿＿ B、式目以待　寻张摘句　舞文弄墨　寡不敌众　＿＿＿＿＿ C、对答如牛　垂头丧气　声明大义　寝室难安　＿＿＿＿＿ D、晦涩难懂　诲疾忌医　绘声绘色　火树银花　＿＿＿＿＿ 3、下列句中加点词语解释不正确的一项是（　） A、①峨冠博带，整衣端正　峨：高大。　　②下齐70余城　下：攻下 B、①我主刘豫州躬行仁义　躬行：实行　　②何足与曹操抗衡哉　抗衡：抵抗 C、①昭乃江东微末之士　微末：地位低微　②寄迹刘表　寄迹：投靠 D、①区区求救于人　区区：（数量）少　　②非等闲可知也　等闲：平常 4、仿照划线语句的句式和修辞手法，另写两个句子。 我们的生命里并非尽是歌舞升平，一派祥和。但有的人喜欢鸟语花香的明媚春天，便渴盼人生处处是莺歌燕舞，四季如春。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 5、“岁寒三友”是历代文人墨客吟咏的对象，“贯历冰霜因有节，纵凌霄汉尚虚心”所咏的是“岁寒三友”中的________________。 二、阅读课内相应文字，填空回答问题。 6、“早见张昭、顾雍等一班文武二十余人，峨冠博带，整衣端正。孔明逐一相见，各问姓名，施礼已毕，坐于客位。张昭等见孔明丰神飘洒，器宇轩昂，料道此人必来游说。” （1）“峨冠博带，整衣端正。”描写了张昭等人的＿＿＿＿＿＿＿＿，着重刻画了人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的儒士之风。（2）“丰神飘洒，器宇轩昂”刻画了诸葛亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的智者形象。“料道”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、“孔明听罢，哑然而笑曰：‘鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。……’” （1）“哑然而笑”写诸葛亮的＿＿＿＿＿＿。“笑”中含有＿＿＿＿＿＿。（2）此处“鹏飞万里”比喻＿＿＿＿＿＿。“人染沉疴”比喻＿＿＿＿＿＿。诸葛亮用比喻的方法意在说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、“‘……非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！’这一篇言语，说得张昭并无一言回答。” （1）此处诸葛亮驳斥张昭等只会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）张昭的反应是＿＿＿＿＿。侧面写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “座上又一人应声问曰：‘曹操虽挟天子以令诸侯，犹是相国曹参之后。刘豫州虽云中山靖王苗裔，却无可稽考，眼见只是织席贩屦之夫耳！何足与曹操抗