青岛版小学三年级科上册学第1单元教案.docVIP

木李镇小学科社备课用纸 年 月 日 年 级 三年级 课 题 1、科学在我们身边 上课教师 第一单元（组） 课 时 1 课型 新授 教学目标 1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解决问题； 2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。 3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。 重点难点 经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解决问题。 课前准备 漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、清水、木块、蜡烛、火柴、酒瓶等 教 学 过 程 一、游戏导入新课 教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。） 讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？ 学生猜测：学生进行猜测，教师记录猜测情况。 验证猜测： 自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。 继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。 游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。 探究活动 1、我们来做小实验。 （1）“能否站起来”实验 热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。 （学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。） 实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？ 学生猜测，说出猜测的理由。 分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。 汇报实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。 个人意见 教 学 过 程 分析实验结果：学生自由猜想其中的原因。 教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对啊？在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。 （2）“吹蜡烛”实验 （3）“吸饮料”实验 教师小结：同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。科学家在做科学的过程中有了很多发现和发明，比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。 2、说一说，我们身边哪里有科学。 1、寻找生活中的科学 学生找一找身边哪里有科学。然后教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学（板书课题），只要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。 课堂评价 通过本节课的学习，老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。那你觉得同学中谁表现比较出色？为什么？你认为老师表现如何呢？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记录在评价表上吧！ 布置作业 一节课的时间总是这么短暂，但我们探索科学的脚步不会因为下课铃声响起而停止。课下，就让我们以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，继续我们探索科学的脚步吧！ 个人意见 板 书 设 计 科学在我们身边 提出问题 解决问题 教 学 反 思 木李镇小学科社备课用纸 年 月 日 年 级 三年级 课 题 2、玩具里的科学 上课教师 第一单元（组） 课 时 1 课型 新授 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的