2016-2017学年鲁科版选修3第一章第1节原子结构模型第1课时课件（41张）.ppt

自主探究 精要解读 实验探究 第一节 原子结构模型 第1课时 原子是由_______和_________构成的。原子核是由_____ 和_____构成的，但_______原子核例外。在原子中，核电荷数＝_____数＝_________数。 核素 818O的意义是O原子核内有___个质子、___个中子、 质量数为___。 1． 原子核 核外电子 质子 中子 11H 质子 核外电子 2． 8 10 18 请你补全“Rn”氡的原子结构示意图 ， 并且与其他同学交流你从原子结构示意图中获得的信息： _____________。 通常所说的光是指人的____所能感觉到的，在真空中波长介于____________之间的电磁波。不同波长的光在人的视觉中表现出不同的_____，按波长由长到短依次为___、 ___、黄、___、___、___、___。 3． 电子排布规律 400～700nm 4． 颜色 红 橙 绿 青 蓝 紫 视觉 能用n、l、m、ms四个量子数描述核外电子的运动状态及各量子数的意义。 理解科学假说、模型在原子结构建立中的重要作用。 感悟科学家在科学创造中的丰功伟绩。 1． 2． 3． 第1课时 原子结构 对原子结构认识的发展过程 英国科学家_______在1803年建立了原子学说→1903年英国的________提出了原子结构的“葡萄干布丁”模型→1911年英国物理学家卢瑟福提出了原子结构的_________ → 1913年丹麦科学家玻尔建立起核外电子_____排布的原子结构模型→20世纪20年代中期建立了原子结构的________模型。 笃学一　氢原子光谱和玻尔原子结构模型 1. 道尔顿 汤姆逊 核式模型 分层 量子力学 氢原子光谱 (1)光谱 ①光谱的定义 许多物质都能够吸收光或发射光。为了研究物质的这种性质，人们利用仪器将物质吸收光或发射光的_____和_____分布记录下来，就得到所谓的光谱。 ②光谱的分类 光谱的分类标准有多种，一般我们只考虑_________和 _________的分类方法。 连续光谱：若由光谱仪获得的光谱是由_________的光所 组成，且相近的波长差别极小而不能分辨，则所得光谱为 2． 波长 强度 连续光谱 线状光谱 各种波长 连续光谱。例如，阳光形成的光谱即为连续光谱。 线状光谱：若由光谱仪获得的光谱是由具有_________ 的、彼此分立的谱线组成，则所得光谱为线状光谱。例如氢原子光谱、氦原子光谱等都是线状光谱。 ③光谱的应用 在现代化学中，常利用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素，称为光谱分析。在历史上，许多元素是通过原子光谱发现的，如铯(1860年)和铷(1861年)，其光谱图中有特征的蓝光和红光，它们的拉丁文名称由此得名。 特定波长 (2)氢原子光谱 氢原子光谱的特征：氢原子光谱是线状光谱，是不连续的。 1913年，丹麦科学家玻尔(N.Bohr，1885～1962)第一次认识到氢原子光谱是由氢原子的电子跃迁产生的，并通过纯粹的理论计算得到氢原子光谱的谱线波长，与实验结果几乎完全相同，科学界大为震惊。原子结构理论从此长足发展，最后建立了量子力学，人类历史从此进入了量子时代。 玻尔的原子结构模型 玻尔原子结构模型的基本观点： (1)原子中的电子在具有确定半径的_____轨道上绕_______运动，并且不辐射能量。 (2)在不同轨道上运动的电子具有_____的能量(E)，而且能量是_______的。 (3)只有当电子从一个轨道(Ei)_____到另一个轨道(Ej)才会辐射或吸收能量。 hν＝|Ej－Ei|。 3． 圆周 原子核 不同 量子化 跃迁 光谱形成的原因 原子在正常或稳定状态时，电子尽可能处于能量最低的轨道，这种状态称为_____；电子受激发处于能量高于_____的状态称为_______。原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，跃迁过程中伴随着_____的变化。如果辐射或吸收的能量以光的形式表现并被记录下来，就形成了光谱。 4． 基态 基态 激发态 能量 能层 多电子原子的核外电子的_____是不同的，按电子的_____差异，可以把核外电子分为不同的能层，用符号K、L、______、O、P、Q表示，从K→Q，能量逐渐升高。 能级 在多电子原子中，同一能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级，在每个能层中，能级符号的顺序是___、___、nd、nf等。 笃学二　能层、能级和四个量子数 1. 2． 能量 能量 M、N ns np 四个量子数(n、l、m、ms) 原子中单个电子的空间运动状态可以用_________来描 述，而每个原子轨道由三个只能取整数的量子数__、__、 ___共同描述。 (1)主量子数n 决定轨道能量的高低。n的取值为正整数