高中班主任要培养学生的“3心”.docVIP

高中班主任要培养学生的“三心” 高中班主任要培养学生的“三心”，这里所说的“三心”是指宽容心、自信心、平常心。 一、培养学生的宽容心 宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人踏上光明磊落的坦途。只有宽容，才能愈合不愉快的创伤，只有宽容才能消除人为的紧张。俗话说：“家和万事兴。”班级也是如此。只有班级环境和谐，学生才能心情舒畅、从而快乐地学习和生活。那么如何营造和谐的班级环境呢? 1.班主任应有宽容之心，要多看同事和学生的优点和长处，少看他人的缺点和不足，甚至要原谅他人的错误，要善于站在对方的立场上看问题。 2.当师生之间、学生之间发生冲突时，班主任要通过主题班会、个别谈话等方式引导学生学会换位思考，多检讨自己，严于律己，宽以待人。一旦学会宽容，就能更多地感受到生活的美好，体验到人生的快乐，学习的积极性自然会提高。 二、培养学生的自信心 自信表现为一种自我肯定、自我激励、自我强化，坚信自己能成功的心理素养。没有自信心，就没有生活的热情和趣味，也就没有探索拼搏的勇气和力量，没有信心也就没有希望。 非重点高中的学生由于受到过中考失败的打击，而且总体来说文化基础较差，因此，大多数学生自卑感严重，信心不足。因此，培养自信心可从下面几个方面着手： 1.利用主题班会给学生介绍一些典型的心理学案例，让他们理解自信心是成功的源泉，告诉他们，每个人都不必去仰视别人，每个人都是一道独特的风景，要坚信自己就是一块宝石。 2.请本校优秀毕业生作报告或给学生讲非重点高中学生通过努力考上理想大学的真实故事，也可让学生观看高考落榜生自主创业、通过非凡的努力走向成功之路的视频资料等，让他们感受到，只要心中充满希望和梦想，同时愿意付出艰辛的努力和汗水，每个人都会拥有一个光明的前程。这样，学生就会对未来充满信心，行走的脚步会更加坚定。 3.教育学生学会自我欣赏和鼓励，帮助每个学生客观公正地评价自己，找出自身的优势，充分发现内在的潜能，提高自信心。 4.教会学生结合自身实际，制订适度的小目标，体验成功，逐步建立自信。 5.开展丰富多彩的第二课堂活动，尽可能多地为学生提供体验成功的机会。此外，要肯定学生的点滴进步，让他们时常有一种成就感。 6.教学生学会比较。在学习的过程中，学生往往做横向比较——和身边优秀的人相比，比的结果是越比越泄气，越比越没信心。老师要教育学生不但要横向比，而且要纵向比，即和自己的过去比。原来不能按时完成作业，现在能按时完成，这也是一种进步。在这样的比较中，学生看到了进步，自信心会逐步提升。 三、培养学生的平常心 老师要教育学生拥有一颗平常心，正确看待生活。因为只有拥有一颗平常心，才不至于在成绩面前沾沾自喜、飘飘欲仙，也不会在挫折困难面前消极沉沦、自暴自弃。那么，怎样培养学生的平常心呢? 1.班主任自身要对人生有全面而深刻的理解，要真正明白人生就像一条河，既有风平浪静之时，也有波涛汹涌之际。成功时能想到曾经有过的痛苦和磨难，失败时也能回想到过去创造的辉煌，相信失败是暂时的，风雨过后是彩虹。 2.要教会学生正确面对成功与失败。当自己的班级在学校的集体竞争中未能获奖时，当自己的学生在考试中排名位居末位时，老师要冷静冷静再冷静，和学生一道科学分析失败的原因，然后满怀信心地应对下一次的挑战。当班级或学生取得可喜的成绩时，作为班主任，既要有真诚及时的祝贺，又要让学生激动发热的头脑冷静下来，向下一个更高的目标前行。 学生有了宽容心、自信心、平常心，就会拥有和谐的人际关系，从而拥有一个快乐充实的人生。