徐家琦碳及碳的氧化物.docVIP

教师姓名 占爱国 学生姓名 徐家琦 上课时间 学 科 化学 年 级 初 三 教材版本 新课标人教版 阶 段 第（ ）周 观察期□： 维护期□ 课时计划 第（ ）小时共（ ）小时 课题名称 碳和碳的氧化物 教材分析 碳和碳的氧化物是化学物质知识的延伸，可以利用学习元素化合物的知识方法。在中考中分值为8分左右，常用实验题体现，以碳，一氧化碳，二氧化碳的化学性质 学情分析 学生在学习该知识点时要归纳和比较碳，一氧化碳，二氧化碳的性质特别是化学性质。 教学目标 掌握碳，一氧化碳，二氧化碳的物理和化学性质 归纳碳和碳的氧化物的知识，同时会比较他们的特点，能区别碳的氧化物 掌握有关碳的氧化物点的制备及探究实验 教学重点 碳，碳的氧化物的物理及化学性质，碳的氧化物的制备及性质实验 教学难点 一氧化碳的化学性质及还原实验 教 学 过 程: 知识梳理 （一）、碳的几种单质 1. 金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2. 石墨（C）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。（1）可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的电刷等。注意：铅笔不含铅，是石墨和黏土混合而成的混合物。制糖工业防毒面具里的滤毒罐。C60 是一种由60个碳原子构成的，形似足球，性质很稳定。 CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。 （二）、 单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异, 而各种单质碳的化学性质却完全相同 ! 1. 常温下，化学性质稳定【为何碳在常温下化学性质比较稳定？碳原子的最外层有4个电子，既不容易得电子，也不容易失去电子，因此常温下碳的化学性质比较稳定。】档案材料一般用碳素墨水书写； 古代书画历经百年也安然无恙；木质电线杆埋入地下部分用火烧焦可防腐都是利用这个原理。 2. 碳：CO2（充分燃烧） 2C+O22CO（不充分燃烧） 碳在氧气中燃烧现象：燃烧，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 碳：可用于冶金工业。4Fe+3CO2↑ 木炭还原氧化铜的实验（见右图）【实验现象】澄清的石灰水变浑浊；黑色固体逐渐变成红色。【化学方程式】2Cu+CO2↑ 反应开始的标志：澄清的石灰水变浑浊。 在酒精灯上加网罩的目的：使火焰集中并提高温度。配制混合物时木炭粉应稍过量的目的：防止已经还原的铜被氧气重新氧化。实验完毕后先熄灭酒精灯的后果：。二氧化碳制取的研究实验室制取二氧化碳 原料：不用稀硫酸代替稀盐酸的原因：不用浓盐酸代替稀盐酸的原因：。不用纯或等代替大理石石灰石的原因：。反应原理：CaCl2+H2O+CO2↑发生装置：（原因：固体和液体混合，在常温下反应生成气体）收集装置：（原因：能溶于水，且密度比空气密度大） 检查装置的气密性：。验满：。检验：把气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明收集的气体是。二氧化碳工业制法： CaO+CO2↑ （四）、 一氧化碳和二氧化碳 二氧化碳的物理性质及对应的探究实验： 无色无味，常温常压下为气体。一般情况下，。【实验操作】如右图（1），将CO2气体慢慢倒入杯中。【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。【实验分析】二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部，然后逐渐上升，把杯内的空气自下而上排出。【实验结论】；。 二氧化碳。【实验操作】如右上图（2）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。【实验现象】瓶体变瘪。【实验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。【实验结论】二氧化碳能溶于水。 二氧化碳的化学性质。【实验操作】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象。【实验现象】 第一朵小花变红； 第二朵小花不变色； 第三朵小花不变色； 第四朵小花变红； 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。【实验分析】 醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红； 水不能使紫色石蕊变红； 二氧化碳不能使紫色石蕊变红； 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红； 说明碳酸被分解了。【化学方程式】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 该反应可鉴定二氧化碳气体。 二氧化碳。（注意：二氧化碳没有毒性）二氧化碳：2CO 该反应是（CO2氧化剂，C还原剂）该反应二氧化碳变为一氧化碳的。 二氧化碳的灭火干 冰：干冰升华吸收大量的热，因此干冰可用于。 光合作用：作气体肥料，可以提高农作物的产量。 二氧化碳对环