《假如》教案-设计..docVIP

《假如》教案设计 来宾祥和小学 张海亮 教学目标 1、会认9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学课文，使学生懂得去关心别人，体会到人间需要爱。 重点、难点 1、会写8个生字。 2、通过学课文，懂得去关心别人，体会到人间需要爱。 课前准备 生字卡、多媒体课件、音乐《爱的奉献》 课时划分 两课时 教学设计 第一课时 一、导入 1、提问：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？ 2、播放《神笔马良》的动画故事。 3、过渡：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们来学习23课《假如》。（板书课题） 4、齐读课题两遍，读了课题你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知，识字教学 1、你们知道小作者的心愿是什么吗？想听听吗？（播放课文范读课件） 2、你们听懂了什么，有什么不懂？ 3、识字教学 （1）请学生自由读课文，画出生字、词语。要求生字先自己拼读，不会读的可以同学间交流。 （2）出示“我会读” 这些生字朋友你们认识它们吗？没有拼音能叫出它们的名字吗？（指名读——分组读——齐读），标上拼音再读。 （3）把生字“送回家” 出示带有生字的句子（生字标颜色），学生读（各种方式读，读时注意正音）。 （4）找“朋友” 这9个生字我们找到了，也会读了，仔细看看，谁是它们的好朋友，从上面句子中找，读一读。 三、读文感悟 1、齐读课文，要求读正确，特别是生字的正音。 2、出示第一节 （1）指名读，其他学生认真听。 （2）假如你是那一棵枯萎的小树，你会怎样？ （3）小树你为什么轻轻叹息? （4）你们听了小树的叹息，有什么想法？小作者会怎么做？ （5）小树在小作者的帮助下快活地成长，我们应该感到怎样？（高兴）这一段我们要用什么语气来读？（高兴、开心）（个人读、齐读） 3、还有很多人需要小作者的帮助，小作者帮了他们什么忙？下节课我们再来学习。 四、布置作业 1、读生字。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 认读生字，朗读课文 二、读文感悟 1出示第二节 （1）自由读课文，想想小鸟为什么哭泣？ （2）小作者会怎样帮助它？小鸟感到怎样？我们该用什么心情读这一段？（高兴、开心）谁感到高兴了谁就站起来读这一段（激发学生想读的欲望）。 2、出示第三节 （1）老师扮演西西诉说不幸的遭遇，让学生体会西西内心的想法。 （2）个人读第三节，看谁能根据老师的诉说体会该用什么语气读，齐读。（强调多音字“还“的读音） （3）看到西西悲惨的遭遇，小作者有什么心愿？谁能用一句话说出小作者的心愿？ 3、齐读1——3小节。 三、拓展说话 小作者的心地多么善良啊！如果你有一枝神笔，你会怎么做呢?你能用“我要给……”说一句话吗？ 四、指导书写 1、复习要写的字，记住字音，认识字形，组词。 2、你是怎样记住这些生字？仔细观察，看哪个字容易写错？哪个字不容易写好？ 3、指导书写 （1）重点提示：哭、双、食、操、场 （2）老师在田字格中范写“操、场”，学生跟着书空。 4、学生在书上的田字格写字，老师巡视。 五、拓展活动 1、假如你有一枝马良的神笔，你要画些什么？（学生自由说） 2、你们说得真好，我相信你们画得更好。请你们用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友把你们的想法像书上的格式写一写，回家读给爸爸妈妈听或读给同学听。 六、总结 如果我们有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。（播放音乐《爱的奉献》） 七、布置作业 有感情地朗读课文，背诵课文。