第2课..docVIP

课题：2 复习：队列队形 备课教师： 高伟 修改教师： 教学内容 复习：队列队形 教学目标 使学生在队列队形练习中,初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯. 培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。 3、发展学生灵敏、协调素质和时空感、节奏感与观察力。 教学重点 队列练习动作的正确性 教学难点 动作的统一性。 教学准备 课时安排 三课时 第 课时 教学设计 教学效果 环节提示 教师指导 学生活动 反思与重建 开始部分 整队集合，报告人数，师生问好。 宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。 检查、整理服装。 4、400米蛇行跑 徒手操： A 扩胸运动B振臂运动C体转运动 D跳跃运动E腹背运动F整理运动 安排见习生 1、学生站四列横队。 ? 2、学生认真听讲，注意观察。 ? 3、听从指挥注意力集中。 ? 4、学生充分活动各关节。 教师声音洪亮、精神面貌佳；学生着装整齐、态度端正；师生配合默契。 在教学“向右——转”、 “向左——转”、 “向后——转”动作时，虽然已是四年级学生了，可一部分学生在转动时，要么方向搞错，要么动作转错，面对这么多同学，我不可能一个一个地进行纠正，我采用示范和讲解，选择一个全体学生都能看见的位置进行示范，然后是正确的示范和讲解动作要领相结合。 在学习“齐步走、立定”的队列练习时，我先组织学生进行四路纵队走而后喊“立定”，一时间有好几个同学拥挤到一起，有同学开始嚷嚷，“老师，他踩到我了；老师，他撞到我了”，问撞人的同学，那些同学一幅受冤枉的表情，“老师，我不是故意的，我跟前面的同学离得太近，听到喊停，我就来不及刹车，所以才会撞到前面的同学。”没有学过“齐步走、立定”的队列练习，学生在前后间隔距离较近的走动中听到“立定”二字后，后面的同学刹车不及而拥挤上来，这是必然发生的，严重的还会撞倒前面的同学。因此，我先讲了队列练习“齐步走立定”的重要性，而后采用循序渐进的方法进行教学。 队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。 通过这次教学中及时的反思，我发现如果有学生在学习中碰到问题，那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确，发现不对一定要及时去改正过来。不然学生一方面学不会，另一方面也会减少他们学习的积极性。 基本部分 第1课时 原地队列队形练习 1．教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习 2．教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。 3．反复练习转头报数 4.进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。 5.集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作， 6.分组练习教学比赛，提高练习兴趣。 二、10分钟的毛毽练习。 第2 课时 一、复习一遍上堂课所学内容 新授齐步走，立定 动作要领：当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。 听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（约50厘米，脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。 齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速，步幅准确。 教学方法： 1、示范讲解动作要领。 2、集体统一练习齐步行进和立定。 2~3 3次 第3课时 10分钟毛毽练习 第3课时 （一）复习齐步走，立定 新授跑步走、立定、 1.教师讲解示范动作，跑步走、立定动作的分解练习，“立定”口令落在右脚。 2.采用屈臂前后摆动走步，当听到“立定”口令后，学生呼“一、二、三、四”口令，并做出立定的分解动作。 3.按正常节奏进行跑步练习 （三）10钟的毛毽练习 1、? 学生认真听讲动作方法和要领。 2、? 学生集体练习。 3、? 学生分组比赛。 1、练习原地摆臂： 2、分解练。、 3、由慢到快连续摆臂练习。 4、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。 5、分组练习齐步走和立定。 学生复习巩固练习3-4次。 男女生对决。 结束部分 一、放松活动： 1、跳兔子舞 二、