2017春八年级数学下册.平均数平均数的意义教案新版华东师大版.docVIP

20.1 平均数 教学目标 1、知识与技能 （1）在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数. （2）能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数. （3）在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别. 2、过程与方法 初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力. 3、情感、态度与价值观 培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用意识. 重点与难点 1、重点：加权平均数的计算方法. 2、难点：加权平均的原理. 教学方法 本节课通过计算每月平均使用的电话费引入平均数的概念，并介绍用计算器计算一组数据的平均数的方法. 1、由于学生在小学已经学过算术平均数的概念，所以关于“算术平均数的意义”一小节的教学，主要是要引导学生观察各种统计图.建议首先让学生独立思考，再分组交流，然后共同归纳出怎样通过统计图计算出平均值. 2、让学生验证一组数据中每个数与这组数据的平均数的差的和为0，认识到平均数是将各数据之间的差异互相抵消（抹平）的结果，由此进一步理解平均数的意义. 3、计算器的统计功能键的使用应在教师指导下进行，应使学生熟练掌握计算过程，并将计算结果互相交流. 教具准备 教学用三角板、圆规、画好图的小黑板. 平均数的意义 教学过程 一、复习引入 教师讲解：在解决一些