《探究蚯蚓适应土壤中生活的特征》实验设计要点.docVIP

《探究蚯蚓适应土壤中生活的特征》 教学设计 一、指导思想 ①以培养创新型人才和提高学生生物科学素养为理念，倡导课堂教学的基础性、高效性、和谐性、探究性等特征；②以《生物学课程标准》中“概述环节动物的主要特征以及与人类生活的关系”为目标要求； ③紧扣两个关键词：探究、特征，采用小组讨论确定主题, 并合作探究的课堂教学模式。④努力实现以学定教，在“做中学”的思想。 二、教学分析 1、教材分析 前三节已经全面介绍了地面上、水域、空中三个环境中的生物类群，这些生物类群都是学生熟悉且较易观察的，对生物圈的作用也是显而易见的。对于土壤中的生物，学生平时不易见到，较易忽视，但它们对生物圈的作用却非常大，所以教材选用学生相对较熟悉的蚯蚓为研究对象，学习土壤中的小动物是如何适应土壤环境的，这是对前三节内容的补充，完善学生对生物多样性的理解。从技能上看，学生在完成各种常见动、植物的观察和探究后，已经掌握了基本的观察、探究技能，所以本节对蚯蚓的探究活动的设置，其意图是巩固和提高学生的观察和探究能力，以探究实验活动整合知识内容和能力要求，证明生物是如何适应其生存环境的。 2、学情分析 七年级学生思维活跃，好奇心和求知欲强烈，之前已进行过多次的探究活动，蚯蚓也是本地土壤中常见的一种生物，这是有利因素。但土壤中的生物与人类的关系和对生物圈的作用又是隐性的，不能引起学生的关注，易被学生忽视