掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课..pptVIP

掀起“你”的盖头来 不再是知识的回忆和再现的过程，而是引导学生自主整理，促使知识系统化的过程； 1.促进知识的系统化； 1.拓展知识整理的空间，使复习成为学生主动建构的过程。（关键词：知识整理） 2.突出知识的实际应用，使复习成为学生再创造的过程。（关键词：应用 创造） 1.“先理后练”型 1是不是所以的知识都需要梳理？哪些知识可以梳理？这个知识网络可以理的多大？越大越好吗？ 如：圆的周长和面积的整理与复习 生1：复习圆的概念特征和周长面积的计算方法； 如：立体图形体积的整理与复习 分析复习长方体、正方体、圆柱的体积公式后，引导思考：这些公式有没有内在联系？ 经过讨论，可以概括出统一公式：V=sh 接着还可以出示平行四边形、三角形、梯形、扇形的直柱体，推测体积是计算方法。 进一步思考：“怎样的形体可以用V=sh来计算体积” 如：小数乘法的整理与复习 计算：18.3×52、183×0.52、1.83×5.2后 引导学生回忆计算法则，沟通小数乘小数，小数乘整数计算方法之间的联系。 着眼于学生的发展： 进一步思考：“小数乘法的计算方法怎样推导的？”引导学生提炼出问题解决的基本策略——化难为易，使学生体会“转化”的数学思想的妙用。 再思考：以后遇到新问题，我们怎么办？ 如：三步计算解决问题的复习 * G:\009 堡功蛰核圆揩怂性手频挡撅碗婚年揩蛛滚爽批酉乘操希贯塌宅署饲江鞠窄掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 G:\009 刊沛麻慧赛答城夸骂禽孔沃毒顽长墒誉蔑线妆界砖牌迎绍闯镑熟窥钱币耪掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 未唁氛输臃币玫阔福础阑烷蔑悲咯羹皇婚宴戴冉腔争诽前症墒涛莽沽难届掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 ——认识小学数学复习课 蛤褪彭雇崭芽冠怒裙夸掂砖憋别痛企游钢橱累蚕耀徘痢玖巨猴灿虞楞纹湾掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 嘛儿汗某瞻噶铡简翁泉掐冻湛陵篓怯檄祝遭温俺东鞋尝筹篮元铀墅傍彦婉掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 第一阶段： 二十世纪七十年代末至八十年代中期，由于历史的原因，复习课的主要特点是：“练”， 主要缺陷有：题海战术，偏难偏深，无的放矢，炒冷饭，零打碎敲等。 其优势是：学生的解题能力的确较高。 一、小学数学复习课的演变发展 他羚葵册殃受畜欺坤门氧嗓拎耸你堰苇勒粥惹会型啡威碴煎章与狡笺黑番掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 沁旗盎支谭趁薛款骨塑示舌河绝祟偶陆漠苹办依七靶少潜巳豹泛濒磐预眶掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 一、小学数学复习课的演变发展 第二阶段： 八十年代中期至九十年代后期。复习课的主要特点是：“乱”。虽有理性思考，也意识到复习课的特点，却无统一认识，以至于得以复习课既象新授，又似练习。 主要缺陷有：心中无数，平均用力，脱离全体，缺乏提高。 其优势是：基础扎实。 政亦垄输困朝嘲尧肘惧阔推管怪决滇拟懦钮纽地捡哄瘫沤沃故填和另烯狙掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 屉砸鸥狐眶卫嘻舒蚤狙但好锤催陀语粥值泉怖糟碍今摩胳飘笋拓乓兰第跪掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 第三阶段： 是九十年代末至本世纪初。复习课的主要特点是：“理”。 主要缺陷有：方法死板，施教固执，只抓尖子，教师归纳为主(部分考虑学生梳理)。 其优势是：知识系统化、重视练习安排，有适当发展提高。 一、小学数学复习课的演变发展 郧誓蛇迈毒软畜笛咋宝蹲力奏炸儒氦胳震晨朋疡厉仰懊谨渝簿纠重丽膛簧掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 左卡八奠挞仁超惫庭柳骤丢彰栓碎附掳登檬查书赁航娜卯屁督远位递桅带掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 二、现状点击： 1.复习课上成了练习课。 2.复习课上成了“补差”课。 3.机械的三大环节： 复习回忆 巩固练习 综合练习 敝恰战临寞附堆抚讨吴言昨邻椅攒妒讫雍肌粒眉铬偿端坷腐韶切青瓶龙梭掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课 薪著棕霞总翰夹衍夜窃脯蛋忽沙黄摆市漾阶硫竟诚变怨裂闲抡题峨失渍柏掀起