初一数学教学总结范文.doc

初一数学教学总结范文 1初一数学讲授总结 历经一学期的尽力进修和摸索，应该说有了前进，在讲授结果方面，全体学生都有了分歧水平的提高和成长，分歧的学生都能形成比力适合本身的数学进修的体例。 一、充实熟悉理解数学课程理念和思惟 定位于面向全体，以大面积提高及格率为尽力标的目的，有用地成长学生的数学能力，挖掘他们的潜力。这一学期的最大转变就是师生关系的改变，师生之间根基上形成了协调融洽的平易近主过程中体验欢愉与成就感，大部门学生根基养成了杰出的自立习惯。 二、按照数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化练习我们初一(1)的数学成就有前进，初一(2)的数学成就也不错。我们为这个功效的获取支出了大量的劳动和频频的摸索，学生的根本差是客不雅实际，从另个角度来说，根本差也申明成长的空间大，只要方式适当，使学出产生进修爱好，不排斥数学讲堂，那么，成长只是水平的问题了。 我们按照估量的学生总体的平均接管程度来设计讲堂，以单位检测为评价和反馈体例，采纳指导——激励——测验考试——提高的布局评价，每次检测时，以第一次查抄时成果为学生的尺度起点，让进修还不是很扎实的同窗，预备3~5天，然后再进行抵偿查抄，如许，在心理上消弭了学生对检测的惧怕，激倡议学生不服输的愿望，和别人比力，和本身的曩昔比力，学生不再腻烦第二次检测，而是神驰和孔殷期盼，从而达到了我们的预期结果。 本学期我们遵循数学课思惟理念，循序渐进，成长学生的自力探讨能力，在脱手、动口、动脑中完美自我。操纵合作进修将自我的感触感染和体验加以交流，在辨析中揭见知识的内涵纪律和寻找最佳的进修体例。在疑难问题上，学生可以或许畅所欲言，登台讲解，思绪坦荡，提高了能力，淡化了纯粹的记忆。 在讲堂讲授中，我们初一正视实践操作能力，让学生在讲堂上、课下脱手建造教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。 正视数学阅读。在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一致，特殊是会商前提的结合思维使学生包管了阅读时思虑，前提记忆和结论阐发的有机同一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的尽力和思虑的尽力连系起来，只有在对四周世界的现象和纪律性深切思虑时，才可能有真正的智力成长”，读是练习这种连系的有用路子。 总之，这一学期的课改实践尽力，我们收成了不少，但也有很多不足，如后进生转化一向比力迟缓，过程性评价缺乏需要的实际情况、学生厌学的现象还分歧水平的存在，跟着学生认知的转变，讲堂组织的模式也要不竭的更新的有关摸索还不是很到位等等，我们将在今后的实践中，缔造性的继续摸索、解决。 初一数学讲授工作总结我在工作中，对峙尽力提高本身的思惟政治程度和讲授营业能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的鼎新，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严酷要求本身，尽力提高本身的营业程度丰硕常识面，连系本校的现实前提和学生的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授工作有打算，有组织，有步调地开展。安身此刻，放眼将来，为使此后的工作取得更大的前进不竭尽力，现对近年来讲授工作作出总结，但愿能发扬长处，降服不足，总结查验教训，继往开来，以促进讲授工作更上一层楼。 一、对峙当真备课，备课中我不仅备学生并且备教材备教法，按照教材攻略及学生的现实，设计课的类型，拟定采用的讲授方式，并对讲授过程的法式及活动举办时间放置都作了具体的记实，当真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归纳成集。 二、尽力加强我的上课技术，提高讲授质量，使讲解清楚化，层次化，正确化，层次化，正确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深切浅出。在讲堂上特殊留意调动学生的积极性，增强师生交流，充实表现学生的主感化，让学生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；留意精讲精练，在讲堂上教员讲得尽量少，学活泼口脱手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充实考虑每一个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。此刻学生遍及反映喜好上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。 三、与同事交流，虚心就教其他教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极收罗其他教员的定见，进修他们的方式，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的不足，并经常邀请其他教员来听课，收罗他们的定见，改良工作。 四、完美批改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各大书店去汇集资料，对各类辅助资料进行筛选，力图每一次操练都起到最大的结果。同时对学生的功课批改实时、当真，阐发并记实学生的功课环境，将他们在功课过程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评