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初三学生月考总结 篇一：初三月考总结分析 初三数学月考总结分析 徐江鹏 一、基本情况： 本次总分100分，期中优秀分数为85分，及格分数为60分。三班45人参加考试，达到优秀的有11人，优秀率为24.44%，达到及格的有25人，及格率为55.56%。四班45人参加考试，达到优秀的有9人，优秀率为20.00%，达到及格的有20人，及格率为44.44%。比较来看，三班优秀、及格都比四班稍高，四班成绩不是很理想。与其它两个兄弟班级比较，优秀略高而及格略低。 二、存在问题： 学生方面： 1、对基础知识掌握不牢，基本题型没有掌握。尤其是后半部分的学生，基础太差。 2、学生粗心毛病严重，因计算丢分的很多，像童宽、原绍华、刘昊东、张笑燕，张丽虹，闫怡文，臧亚楠，赵立君等。 3、学生答卷不科学，时间分配不合理，通过观察、调查，有些学生前面的题用的时间过多，后面的一些大题来不及做，再者很少有学生检查的。 4、学生畏难心理严重，不愿动脑，从平常的教学中发现，学生遇到稍难一点的题目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教师讲，且只满足于记答案，要结果，而不是从教师的讲解中总结思路、方法、思想等，导致再遇到此类问题仍然不会。 作为教师，主要存在以下几点： 1、教师忽视了基础知识的学习。 2、由于只忙着赶课，教师复习巩固的不及时，造成遗忘。 3、知识和经验没有很好的结合，一些教学思想、方法、思路教师虽然在讲课时渗透了，但缺少练习巩固，因此在学生的头脑中不能形成思想方法，遇到问题就无从下手。 4、在讲解一些习题时，速度有些快，学生无思考的余地，应该稳扎稳拿，不能急于求成。 三、改进措施： 1、针对这次出现的问题，下一阶段应重点抓好基础知识的 教学，不能过高的估计学生。 2、认真备好课，选好练习题，不讲求形式，要注重实效。 3、加大检查力度。对每一个知识点复习后，及时的进行检查，以便发现问题及时补救，不能只求速度不求质量。抓好落实，做好辅导，按时检查，对优秀边际生和及格边际生进行特别关注。 4、对学生进行一些规律性的教学，重点教给学生思考的方法、解题的技巧，加强学生应变能力、分析问题能力的培养。 5、教给学生答卷技巧，科学的答卷。在平时的考试中注意培养学生的答卷技巧和应试心理。 篇二：九年级月考总结 九年级月考总结 一、获奖班级： 总分前三名：九12 九9九4 单科前三名： 语文：九9 九4九11 数学：九12 九10九4 英语：九5 九4 九12 物理：九10 九12九9 化学：九9 九12九8 共18项奖，平均每班1.5次获奖机会。九12班5次，九9、九4班4次，九10班2次，九8九11九5各一次， 九9 九4九11没有挣到获奖机会。 二、单科成绩分析（见各科成绩分析表） 此表主要方便班主任、科任教师分析班级各学科现状、差距以及班级学习管理的短板、漏洞，能找出制约教师和学生发展的问题。如学生方面：自主学习的意识，独立完成作业的习惯，包括课堂听课等。科任教师方面：对学生的了解程度，是否能有效管理学生的学习，课堂上对学生学习方法的指导、点拨，课下习题的布置落实是否到位等。班主任方面：班级管理制度是否完善，是否能真正落实。一个月了，学生是否能融入班级，对九年级学习生活是否习惯；与科任教师的配合是否默契等。 考试是一个阶段性的总结，学校花费大量人力、物力，希望借此机会我们的老师认真运用本次考试的结果。 这里，我们强调（1）考试对班级管理很有必要；（2）考试对我们每一位教师今后的工作指出了一个目标、方向，今后如何去改进、去做。 开学一个月，学生的薄弱学科已经出现，补弱要趁早。班主任很辛苦，科任教师要主动出击，主动组织学生，管理学生，经常与班主任沟通，汇报等。 三、值得肯定发扬的方面 学生管理、班干部以及课代表的使用 九9 九4九11九6 九3九12等班，即使班主任没有到班，值日班长已经坐在讲台上，并能大胆行使权力。这几个班的各科课代表能积极主动把当天特别是语文英语课代表八明天早上要读背的内容提前写在黑板上，第二天学生到班后知道该干啥，不至于等老师布置任务。 班主任及科任教师积极配合 早上语文、英语的读背以及下午第三节的自习辅导，班内有人且不是一个人，团结、互助，开端良好。 四、不足之处 个别学生经过一个月的煎熬，本性慢慢暴露出来，上课、打扫卫生拖拖拉拉，迟到现象增多，作业也开始不做了，个别学生甚至参与打架。 个别班干部不能以身作则，不能大胆管理学生，值日班长进教室后只管自己在台上看书，台下学生吃东西、说话、打闹不吭不哈。 学生出现了问题，其实是我们的班主任、科任教师有很大责任。学生来晚，上课迟到，我们必须有措施，惩戒性教育要有，注意方式，不要把