三我故事《孩子，你已经长大了》..docVIP

G:\009 G:\009 孩子，你已经长大了 随着中国“计划生育，少生优生”口号的提出，家长们越来越重视对孩子的培养，对孩子的早期教育也越来越重视。对于小小班下学期的孩子，自己吃饭、脱简单的外裤应该是没问题了，但是，有些家长往往只侧重于对幼儿智能的开发和对英语等技能的掌握，对幼儿自理能力的培养不是很重视。我们班就有过这样的现象： 现象一：午睡时，孩子们都能在老师的鼓励下自己动手脱裤子和鞋子，惟有鹏鹏总是坐在小床上动也不动，这天，我走过去对鹏鹏说：“鹏鹏加油呀，小朋友都快脱好了。”鹏鹏看了我一眼，继续坐在那儿一动不动。 现象二：进餐时，在老师的鼓励下，大多孩子都能自己动手吃饭，对于吃得慢或边吃边玩的孩子我们会走过去喂两口。那天，当我喂完晖辉一口饭，再喂其他小朋友时，晖辉嘴里的饭吃完了，可他非但自己不拿调羹吃，反而拉拉我的手，并用小手指指自己的嘴巴以告知老师他吃完了，我说：“晖辉，你已经长大了，自己吃吧”，他却说：“你喂我，我还小”。我听了这话很吃惊，小朋友们都不希望自己被认为是小弟弟小妹妹，都喜欢争做大哥哥大姐姐，这是这个年龄段宝宝的普遍心理，渴望长大的心理。出乎意料的是晖辉会用这个借口。晖辉是班上年龄较大的孩子，各方面动手能力还可以，自己吃饭完全没有问题，而且前一天晖辉还是自己吃的呢。 分析：自己吃饭对于晖辉来说丝毫困难都没有，自己脱裤子对于鹏鹏来说也没问题，可是为什么晖辉当时会用“我还小”这个理由、鹏鹏为什么会坐在小床上一动不动呢？我觉得这跟其家庭教育很有很大的关系。经调查，晖辉、鹏鹏都是爸爸妈妈中年得子而来，可以说是父母、长辈们的掌上明珠，家长们对之都宠爱有加，妈妈担心晖辉自己吃饭慢，饭菜凉了对胃不好，就常常用“宝宝还小”这个理由喂晖辉吃饭；鹏鹏妈妈怕鹏鹏自己脱衣服慢会着凉而帮忙代劳的，从而造成了孩子凡事懒得动手。在家中，这些孩子根本没有自己动手做事的机会，长辈们事事包办代替，剥夺了孩子动手的机会，同时也剥夺了他们发展的权利。 其实，自理能力对于幼儿本身发展是非常重要的，手的运动可以促进幼儿智能的发展，自理能力是幼儿独立生活的重要前提。自理能力的强弱会直接影响幼儿的自信、适应、交往等多方面能力的发展。 措施：为了孩子的自理能力能有所发展和提高， 我采取了以下措施： 1、园内措施 (1)鼓励幼儿动手，寓教育于一日生活之中。 玩，是孩子的天性，如何让孩子们在玩中学会自理呢？在一些日常生活中我会手把手地教幼儿去做一些力所能及的事情，如：吃饭前洗手，我们通过边说儿歌边洗手的形式教幼儿学会洗手的方法，还教会幼儿吃饭如何用勺，玩完玩具如何收拾等。其实，孩子已经具备了做这些事的能力，只是在家一直没有机会自己去做，入园后，有了自己动手的条件，再加上教师适当的指导，孩子的进步很快。? (2)运用形象化的语言激发幼儿学习的兴趣。如：孩子们对小老鼠钻山洞这一话题很感兴趣，我就通过边编儿歌“抓领子、盖房子，小老鼠、钻洞子，吱溜吱溜盖房子”边做相应的动作，让幼儿感受穿上衣的简单方法。就这样，激起了幼儿自己穿上衣的热情，孩子们可高兴了。 (3) 及时发现幼儿的进步，并给予鼓励和表扬 日常活动中认真观察孩子的一举一动，对于有自我服务意识的孩子，无论做得好坏，都给予肯定和表扬，增强其自信心。我相信，能力再差的孩子，只要帮他们树立自信，他们一定会有进步的。 2、家长工作 我曾经看到这样一个调查结果，那就是“5+2=0”，意思是说，幼儿园五天的教育工作经过周末在家的两天，就又回到了起点。可见，家园教育的一致性是何等的重要！于是我们就： (1)通过召开家长会，向家长介绍幼儿自理能力培养的重要性，使家长明白这些基本的道理，并重视起对幼儿自理能力的培养。 (2)和家长多联系、多沟通 以上两现象发生后，我及时找了两位孩子的妈妈进行沟通，我先向家长反应孩子近来学习方面的进步，再让妈妈知道自理能力对孩子一生发展的影响与重要性。妈妈们虽然很溺爱自己的孩子，但是她们的育儿观念跟我们还是比较一致的，两位妈妈觉得有道理，并表示将积极配合我们教幼儿学习自理。同时，我们还利用家长接送孩子的时间，以及通过电话、短信等向家长了解幼儿在家的情况，并向家长反应幼儿在园的表现，以达到家园共育的目的。 3)和家长达成共识，多对孩子说：“孩子，你已经长大了，要学会自己的事情自己做”，让幼儿知道自我服务是自己的一份责任。 结果： 通过我们和家长的共同努力，一个学期下来，幼儿无论是在家里还是在幼儿园，自理能力都有了很大的提高， ?对于自己能做的事，这两位孩子也不再用“不屑一顾”、“我还小”这样的理由来推脱了。