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G:\009 G:\009 度第 一 学期 英语 学科教学计划 班级 执教者 学 情 分 析 六年级的学生已学过三年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于新教材难度偏大，新旧教材内容衔接不上，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 每 单 元 重 难 点 教 材 分 析 重点、难点： 1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2.能按四会要求掌握所学的句型。 3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4.能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8.能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9.能渗透给学生良好的自学英语的方法。 教 育 教 学 目 标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 3.能四会要求掌握所学句型。 4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 主 要 措 施 1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2.采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。