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任务表单：个人自我诊断SWOT分析表_31791.
G:\009
G:\009
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、? 爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。
2、?热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。
3、? 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。
4、? 周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。
5、? 当教研组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力。
1、? 不知道如何去读书，具体读哪些书。
2、? 忙时就懒惰，不能认真读书和备课。
3、? 周围没有专业引领的导师。
外部（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、? 多次外出学习，聆听专家的讲座。
2、? 多次参加网络培训，提高自己的专业素质。
3、? 积极参与学校设置的区级，校级课题研究。
1、? 自身的认知和惰性。
2、? 持之以恒的坚持与努力。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、? 在教研组内研讨、解决教学中存在的问题和困惑。
2、? 积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。
3、?借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研英语课堂的教学方法，争取做得用英语的方法，解决英语的教学。
1、自身理论水平不高。
2、缺乏跟踪指导的专家或导师。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、? 参加了“中小学教师信息技术应用能力标准”的培训。
2、?参加“国培计划——小学英语学科骨干教师小学英语学科”的学习与研修。
3、? 学校鼓励教师进行课堂教学的研究与变革，形成自己的教学风格。
1、? 任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。
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