儿童文学家曹文轩在省苏教版小学语文教材会上做学术讲座..docVIP

G:\009 G:\009 儿童文学家曹文轩在省苏教版小学语文教材会上做学术讲座 ????? 从前年的下半年开始，我在许多地方，走了许多中小学，进行讲演与阅读情况调查，中国教育报曾采访我，为什么去下面走，我说：我有感于中国高级知识分子的作用？一直以来，他们站得比较高，在宝塔尖上，他们的声音是朝向天空的。这些宝贵的声音并没有太重要的意义，你不需要我的声音，我也不需要他的声音。这声音对社会来讲也许是非常珍贵。惊世骇俗的思想犹如云随风飘逝，其实可以化成小雨滋润大地。所以我想到下面来走走，放弃一些世俗的东西，出席不出席一个会，听不听那些声音，也许是无关紧要的。而我走下去，让更多的人得到他所需要的声音，也许是最有意义的。第三点是有感于现在学生阅读的生态。当前，中小学生的阅读生态不太理想，也许是比较混乱的。当前，一些教育专业人士与校长老师都比较重视阅读，譬如建立书香校园等等。但现在不是读不读书的问题，问题是读怎样的书，显得比较困惑，一筹莫展。有些学生阅读的书是不值一读的，仅仅是满足于小孩子的好奇心。有些书，甚至一些滥货，本来应丢在垃圾桶里，现在却在孩子的书包里，将应该属于好书的空间占领了。家长们，不能只看到孩子读书就满足，而应关注他在读什么书，有些书，不如看看天上的太阳，看看月亮更有意义。庄子读的书只有一车竹简，也许没有我读的书多。读书，应该读好书。当我们走进一座座现代化的图书馆与书城时，有时也会有一些不安与震惊，甚至有几分钟不敢往前走，书实在太浩瀚了，我要带给那些研究生看看，你想写的书想置于什么位置。我们只想着拥有，拥有，人类对知识的崇拜，让我们失去了对书的选择，快夺取我们的心灵空间。世界上的好书并不是很多，如果经过筛选，图书馆至少可省出一半空间。好书不多，还有许多坏书存在着，不仅占据了图书馆的空间，而且会污染我们的心灵。坏书读得再少也不算少，是毒药。不读坏书是读好书的一个条件。如何选择了？选择名篇。我们在张扬读书氛围的时候，并没有太多的人在思考：读什么书？什么是好书？天下的书是分两路，一部分在打精神底子的，一种是打下精神底子以后读的。现在小孩子手上拿着的本来是打完底子后读的书，现在却用来打底子了。这非常糟糕。现在有的在做图画书的宣传推广，是为小孩子打底子的，而我们中国却忽略了这一步。毛主席说，社会主义阵地，无产阶级不去占领，资产阶级必然去占领。媚俗性的 阅读一旦定型，就无法纠正。我要说一个观点，可能有些东西需要我们去调整，孩子读书的时候，我非常负责的告诉校长和老师们，孩子不能仅仅读儿童文学作品，孩子应该读一切孩子可以读得作品。????? ??我曾到处提醒校长和老师们，孩子们手头的书有些对孩子们毫无用处，还有有伤害，对他们的写作有没有用处，会伤害孩子们的语感，就是天然语感。有些作品孩子读了之后，就会破会孩子们的天然的语感，看得越多作文写得越不好。最近我宣扬一种观点，书为两种，一是打底子的，一种是打底子后的去阅读的作品。但是，我们现在缺乏这样的思考。我想提醒大家注意，中国的青少年与西方发达国家相比，阅读过程省略了绘本的阅读。发达国家，四五岁时每个孩子要消耗掉一百本的绘本和图画书，这些书是大善大美大智慧。中国很少有人能理解。我到日本去，没有一个小孩子不会唱一首首童谣，非常好听。他们反复在唱，后来我买了许多光碟。所以我现在走到许多地方都讲美感的问题。另外，我昨天与朋友讲，在作家协会会议上，讲了图画书的问题，所以现在我在写一些图画书。图画书不是一种插图本，是三四岁小孩子的启蒙读物，是打底子的。?? ?? 最近我写了10本图书，他们准备请意大利的画家来图画，我来讲其中一本，让诸位老师体会一下什么叫绘本。刚完成了一篇《菊花娃娃》，一个女子只做一件事，就是做布娃娃，每个布娃娃都去了她最需要去的地方。为孩子解除生活中的烦恼，让睡不着觉的孩子安然入睡，让思念亲人的孩子得到安慰。每一个布娃娃上都绣一朵菊花。现在做一百零八个布娃娃，她将这最后一个布娃娃留给自己，因为自己老了。但有个母亲带着孩子来了，那孩子看到椅子上的娃娃，就跑过去，老太太说，自己在世界上的时间不长了。母亲便将娃娃还给了老太太，当老太太看到孩子不停地回头看布娃娃，便决定将娃娃送给男孩子，用打破玻璃的声音来唤回将走远的男孩子。最后一个布娃娃离开了她，后来，小城举办了布娃娃的展览，人们看到娃娃身上都有一朵菊花，娃娃拥抱在一起，最后一个娃娃说我们的妈妈已老了，所有的娃娃敲开了窗户，赶去看妈妈，路上都采了一朵菊花，清晨，老太太看到满屋都是她做的娃娃，菊香满屋。这就是我写的一本图画书，名字叫《菊花娃娃》，我也想为我们国家的孩子做一点事。对于成长的孩子们而言，俗文化和雅文化的时候，我刚才看表演，在某一刻，我的眼睛是潮湿的的，特别是孩子们在唱古诗的时候，让我深深体会到了那种美感、意境和高雅的气氛。07年