三数下第四单元混合运算4..docVIP

G:\009 G:\009 第四单元：混合运算（4） 课时课题 第4课时：练习五（一） 主备教师 教学内容 教材第40页 教学目标 1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。 2.能通过列综合算式解决实际问题。 教学重点 与难点 教学重点：巩固混合运算的运算顺序。 教学难点：列综合算式解决实际问题。 教学准备 教学光盘 教 学 流 程 动态修改部分 一、复习导入 1.谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根 据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示） 在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ）；如果算式里有括号，要先算（ ）。 2.计算。 4+24÷8= 36+81÷9= 85+（100-86）= 80-6×8= 52+6×8= 9×（45-36）= 让学生说说先算什么再计算。 二、基础练习 1.“练习五”第1题 先让学生直接把得数写在书上，再让学生以开火车的方式说出 得数并订正。 2.“练习五”第2题 （1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。 （2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。 3.“练习五”第3题（第一行） 先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。 三、巩固练习 1.“练习五”第4题 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 引导：分析各题先求什么，再求什么。 先让学生说一说自己是怎么计算的，然后全班订正，教师结合 学生的错例适当追问。 2.“练习五”第5题 让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么。 四、课堂小结 通过这节课的练习，你有什么收获？ 作业设计 1．第3题（第二行） 2．第5题 板书设计 练习五 心得反思