小学数学高效课堂总结范文.doc

小学数学高效课堂总结范文 1小学数学高效讲堂总结 活动举办时间如光阴似箭，转眼两年已过，回忆这时代，本身进修了良多高深的教育理念、教育理论以及最前沿的教育思惟。知道了成立平等、协调的师生关系是民气所向、大势所趋。对于这些说起来条条是道，可是到了讲堂上却又不知道该怎么做了。新课标要求改变以往的“阒寂无声”、“纹丝不动”、“注入式讲授”为“畅所欲言”、“自由活动”、“自立摸索”；要求我们不单要教给孩子们常识，更要教给孩子们把握常识的方式，可是每个常识点若何把握，都有哪些进修方式？在现实讲授中却很难落实，所以呈现了孩子把握的常识不安稳，我们不知道该若何讲授。若何提高数学讲堂讲授的有用性，缔造适合本身的讲授气概，让数学讲堂焕发活力。这是个值得深思的问题。 一、高效讲堂要求我们周全领会学生，做到因材施教。教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是分歧的，而要培育一代新人的使命，起首要领会每个学生的这种差别性。” 1、周全领会学生个性。大都学生的个性是在进修中他们获得教员的嘉奖，是以，经常开展演讲角逐，书法角逐，写作角逐等小型竞赛活动，黉舍可以多组织写大型活动(拔河角逐、跳绳角逐，歌咏角逐，演讲角逐等)这些都可激发学生的进修爱好，加强学生的竞争意识，搞活黉舍的空气。让学生在活跃的、再有竞争的情况中配合前进。如许不单可以加强学生的自傲心，让他们在竞争中发生成就感并且还可以加强学生的集体精力。 2、周全领会学生原有常识。学生在进修新常识时，旧常识是要介入此中的，用已有的常识进修新知，可以提高了讲堂讲授有用性。 3、周全领会学生对已学常识的把握环境。按照学生对已学常识的环境实时调整本身的讲授方案，还要有针对性的对学生做好教导，搞好提优补差。 二、高效讲堂要求我们课前做很是充实的预备 我们知道，凡是预则立，不预则废。没有预设的讲堂必定是放任的，混乱无章的，这也必然是低效的。要想缔造高效的讲堂，用好讲堂四十分钟，充实的课前预备是必不成少的。课前要制订明白的讲授方针，把握难易。 其次，教师在制订讲授方针时，要恰到好处的均衡常识与技术、感情立场与价值不雅、过程与方式这三个方面。 再次，讲授方针的制订也要兼顾好、中、差三个条理。按照因材施教原则，讲授方针的制订也要因人而异，分歧条理的学生要求达到的方针也各不不异，要避免一概而论。要包管讲堂上80%以上的学生把握80%以上的讲堂讲授攻略。别的优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的操练；而对于那些后进生，我们也可觉得他们制订一些浅条理的要求，让他们循序渐进。此外还要明白每节课讲授的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体味学生进修过程中的坚苦之处，重点加以冲破；合理地讲练，每节课都要有比力深切的信息反馈与调整，确保每节课中方针的告竣度。 三、要长于营造思虑的活跃的科学的讲堂进修空气。 只要能让学生的思维总处于活跃状况，积极地摸索常识并试图将方才获得的常识转化为能力，注重进修方式的指导，我认为，这就是一节高效的课，成功的课。 1、我一向在尝试本身的讲堂，反思本身的讲授，若何让学生加倍兴奋的融入讲堂呢？这就要求我们专心设计讲授的每个环节，设计适合学生的讲堂。作为教师，我们应充实地尊敬学生的个别差别，把学生看作成长中的人，可成长的人，人人都有缔造的潜能；学生要缔造性地学数学，数学讲授就要布满立异的活力。 2、闻名教育家陶行知师长教师指出：“我觉得好的师长教师不是教书，不是讲授生，乃是讲授生学。”所以教师在讲授时，应特殊注重进修方式的指导，教会学生科学的进修方式。科学的进修方式可为缔造高效讲堂供给主要保障。同时我们要鼓动勉励学生敢于质疑，指导学出产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的活动举办时间和空间，使学生可以随提出疑问，会质疑自己就是思维的成长、能力的提高。 经由过程质疑使学生获得有益的思维练习，变“学会”为“会学”，会“发现问题-阐发问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思虑的习惯。在讲授过程中，还要真正阐扬学生的主体地位。我们要敢于变“先教后学”为“先学后教”。我们可以给出学生自学提纲让学生先学。然后再按照学生自学的环境进行下一步的讲授。在这个讲授过程中，我们要做的工作就是“授之以渔”。让学生在自学中本身发现问题，而且本身去思虑解决问题的方式。在此过程中我们要针对学生表露出来的问题进行指导，鼓动勉励学生介入合作探讨。真正做到以学生的学为主教师的教为教导。 四、给学生充实的思虑活动举办时间，让讲堂变得加倍出色。学生进修常识有一个过程，要留给学生充实的活动举办时间进修消化，让学生有自由探讨的空间、自由试探的活动举办时间、自由阐扬的舞台、自由展示的六合，让学生的潜能获得开辟，个性获得声张，积极的感情获得培育，讲堂的生命力在此获得表现。 五、要敢于改变组织形式，以提高讲堂