小学班级特色文化总结.doc

小学班级特色文化总结 篇一：职工小学班级特色文化建设总结 班级特色文化活动建设研究 中期研究报告 本学期我们抓好班级特色文化活动，让学生在愉悦的氛围中受到感染和熏陶。并围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，班级文化建设离不开特色，没有特色就没有发展，大力发展班级文化特色活动尤为重要，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级学习的氛围，我们在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的班级创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。开展丰富多彩的活动是班级特色形成的主要形式。 1.“每周一歌”天天唱 本学期我们课题组与大队部一起在继续开展班级活动文化建设的基础上，每天早操前全校师生齐唱校歌，以职小为荣，增强集体凝聚力和自豪感。 2.“经典诵读”，扎实做好“四个必须”。 （1）每日必读：每日坚持开展“晨读、课前”诵读活动。利用每天晨会和语文课前3分钟”等，有组织地引导学生诵读。领导小组人员将不定期抽查。 （2）每周必查：根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每周的诵读量，教师做好解读和检查工作。并形成记录。 （3）每月必展：以年级为平台，坚持每月组织一次诵读展示活动，如开展诵读比赛、演讲、故事会、表演、诗文配画和创设诵读交流区角、文化长廊等形式多样的活动，让学生乐于参与。引导学生将一段时间内诵读的内容进行回顾，深化。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，纠正自身和周围不恰当的言行举止，对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。 （4）学期必评：坚持开展诵读考评活动，校长室、教导处、政教处联合制定详细的“经典诵读”实施方案和学习考核细则，每学期对各年级、班级进行一次考核。班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核。学校将对考核优秀的班级和个人进行表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。 3.根据年段特点，创造性地开展各项活动。 一、二年级： 1）、9月份以主题队会的形式开展了“学雷锋诵童谣”的活动。在队会活动中，通过问答的形式让学生初步了学雷锋的意义。培养学生的主人翁意识和爱国主义精神。 2）、9月至10月初开展了“我诵童谣”活动，让孩子们利用唱童谣牢记在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，尊长辈、爱学习、守纪律、努力提高自己的文明修养。 3）、10月份组织开展“我画童谣”活动，让学生发挥想象力，用图画来表现童谣，学校将举办一次优秀作品展。 4）、10月份至11月初组织开展“我传童谣”活动，鼓励学生回家和家长一起创编童谣、诵读童谣，营造小手拉大手，共创文明新风尚的良好氛围。 5）、12月份组织开展“我写童谣”活动，让学生写出自己在整个新童谣诵读活动中的具体感受，学校将举办一次“童谣伴我成长”优秀作文展。 三、四年级： 1） 开展课前“十分钟写字”活动，孩子们通过每天的课前写字活动让孩子，端正坐姿，用正确的姿势写字，培养良好的写字习惯。 2）在班级黑板报里开辟童谣创作栏。数量1—2篇，定期更换，内容与学科教学、德育教育、情趣生活等结合起来。 3）组织开展“中国梦书信大赛”活动，让学生写出自己的具体感受，学校将举办一次“ 中国梦。我的梦”优秀作文展。 4）、开展“学雷锋，做有道德的人”读书演讲比赛 10月份我校围绕雷锋的故事或自己身边的雷锋故事开展演讲活动，小选手们在演讲比赛中声情并茂，表现自然得体，语言流畅生动，表情、动作极富感染力。 五、六年级 1）、根据主题活动，筹划学校大型活动。 在课题组成员和大队部的共同策划下，在“六一”开展了以“体育艺术2+1活动”为主题的校内活动，让孩子们过了一个舞动、健身、 快乐和难忘的“六一”国际儿童节。活动坚持以人为本的正确导向，面向全体学生，重在普及，充分发挥了艺体教育的育人功能，培养了学生健康的审美情趣、良好的人文素养，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展。 在活动后把“更高更快更强” 的体育精神深化到平时的学习和生活中，“文明礼仪星、刻苦好学星、敬老扶幼星、卫生洁净星、创新奇特星”在班级里层出不穷，形成了积极向上，和谐互助的校风。以“体育艺术”为依托，打造班级精神文化的方案是成功的、精彩的！老师们在活动中