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教育思想大讨论总结 篇一：教育思想大讨论个人总结 教 育 思 想 大 讨 论 个 人 总 结学 校：腾冲县辛街中学 姓 名：陈 蓉 珍 日 期：2012 年 6 月教育思想大讨论个人总结陈蓉珍腾冲是一个历史悠久的文化大县，教育事业的发展源远流长，尊师重教蔚然成风。 腾冲历史的辉煌，首先得益于教育的辉煌。广大教师和教育工作者更加努力学习，勤奋 工作，恪尽职守，为培养更多的社会主义事业合格的建设者和接班人，促进全市经济的 发展和社会的进步而同心协力，努力奋斗。 国运兴衰，系于教育；教育振兴，系于教师。全面建设小康社会，需要强有力的人 才和智力支持。为把我校建设成为更完善的教育基地，作为本校教师，必须要进一步打 牢义务教育基础。我们肩上的担子是繁重的，我们每一位教师都应以振兴国家和民族为 宗旨总之。以提高国民整体素质为己任，以高度的历史责任感和紧迫感。抓住机遇，努 力工作。用新的发展思路创造性开展工作，推动我市经济社会和教育事业更好更快的发 展。因此，我们必须进一步加强自身师德修养，爱岗敬业，廉洁从教，乐于奉献，使自 己真正成为青少年学生健康成长的指导者和引路人，成为无愧于党和人民的人类灵魂工 程师，成为真正受全社会尊敬的人。 新的时代，新的人民，新的思想。教育不新又从何谈起呢？要牢固确立不学习就要 落后，不发展就要被淘汰的理念。要与时俱进，不断调整自己的奋斗目标。努力成为热 爱学习，善于学习和终身学习的楷模，成为教育教学改革的中坚力量。 为了开展好这次解放思想大讨论活动，我们的首要任务就是进一步强化科学发展理 念，坚持以科学发展观统揽全局，切实加快教育资源整合，转变教育教学理念，强力提 高教育教学质量，保稳定，强管理，上台阶。 一、 首先， 我们要明确科学发展观的内涵。 科学发展观的内涵： 就是坚持以人为本， 树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的本质 和核心是坚持以人为本。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和******关于发展的重要 思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得举世瞩目成就的基础上，从 新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律、汲取人类关于发展的1有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础 上提出来的。 二、在科学发展理念的指引下，我们学校要做的具体事有 1、切实加快教育资源整合：进行资源整合是实现教育科学化、规模化、集约化发展 的必由之路。我们要充分认识资源整合的意义，以积极的态度、良好的精神面貌和切实 的行动，全身心支持、参与整合工作。严肃政治、财经纪律，扎实、稳妥地推进各项整 合工作；充分发挥化教育资源“零”为“整”的优势，进一步探索促进教育发展的新途 径。 在全国各地兴起了教育资源整合运动中， 我们学校规模迅速扩张， 在校生不断增加。 我校办学设施不断完善，教育资源的整体效益明显提高。在教育资源整合的过程中，一 要以科学发展观为统领，体现以人为本，消除城乡教育不平衡的问题，最终达到优质教 育。二要精心组织，综合协调，涉及到的方方面面要形成合力，整合步伐要快，有条件 能办的要赶紧办，不能等，不能靠。三要采取多种形式促进农民观念的转变，在用资源 教育优势作引导示范的同时，通过一定的行政手段来推动，加快进度。把此项工作办好， 让群众满意，让领导放心。 2、转变教育教学理念 传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性，忽视学生的实际兴趣，淡 化了学生的学习思维、创造性和终身学习的一贯性。在新课程改革过程中，我校教师认 为教育理念的转变是关键。 理念是行动的灵魂， 教育理念对教学起着指导和统率的作用， 一切先进的教学改革都是从新的教育理念中生发出来的；一切教学改革的困难都是来自 旧的教育理念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育理念斗争的结果。教育理念的 转变在新课程改革中起着举足轻重的作用，而教育理念的转变是体现在管理制度和具体 行为的转变之中。 我校在教学过程中．根据新课程标准的要求，在课堂教学中超越了学科本位的理念 而以提高学生科学素养为教育目标， 着眼于学生的发展， 注重培养学生良好的学习兴趣、 学习习惯。 在教学中， 通过让学生观察身边熟悉的现象， 探究其内在的本质的物理规律． 培 养学生的探究精神和实践能力。在教学中鼓励学生大胆对常见现象及熟知事物提出不同 意见，培养学生科学的批判精神，从而建立他们的自信心。2首先，应该是评价制度的转变。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评 价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点、鼓励自信 心’的激励性评价机制。” 其次，是学习方式的转变。 新课程标准倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的 能