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主题2 成果展示有学问 山东科学技术出版社小学六年级综合实践活动上册 第一主题：方法与指导 主题2 成果展示有学问 课时建议：2 授课时间2012年9月14 日星期五第 3节课 2012年9月19 日星期三第 5节课 作者：刘艳 单位：薛城区周营镇陶官小学 一、教学分析 （一）教材分析： 成果展示是研究活动的最后环节。同学们研究成果的展示既是对研究过程中的各种表现和活动产品（如研究报告、模型）作了一个小结，同时也是一种师生之间、学生同伴之间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自己、欣赏别人的过程。 成果展示的目的是让学生了解成果展示的基本方法，提高学生综合分析和概括归纳能力，培养学生善于表达的良好习惯，提升学生的综合素养。 本主题通过“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流4个活动环节，激发学生对研究问题的兴趣，初步养成善于对自己的学习行为进行反思、归纳、总结的良好习惯。通过小组分工合作，初步形成合作和分享的意识。 （二）学情分析 六年级学生通过五年的学习，在各方面都掌握了一定的技巧，本课通过访问、上网等方式，了解研究成果展示活动的一般方法。通过研究成果使学生正确的表达自己的观点，养成善于表达、倾听、学习、反思的良好习惯。 二、教学目标： ⑴知识与技能目标：通过查阅资料和交流讨论，了解研究成果的主要形式及成果展示活动的主要方式。 ⑵过程与方法目标：初步学会根据研究内容和主题，选择合适的成果展示方式，能在成果展示过程中，发展展示、表达和反思能力。 ⑶情感态度与价值观目标：通过活动，养成善于表达、倾听和学习的良好习惯，初步形成合作分享的意识。 三、本课重难点： 重点：了解成果的主要形式。 难点：活动成果的展示。 四、教学策略建议 教法建议：教师通过成果展示的相关资料、案例， 充分尊重学生已有经验，引发学生进行成果展示。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1教具准备：多媒体课件，搜集成果展示的案例。 2学具准备：各种废物、纸张、画笔、等。 3本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议： 1评价标准：从学生的成果制作、版式等方面进行评价。 2评价方法建议：引导学生交流实践的体验与收获，对同伴的展板设计发表自己的观点，对同伴的展板设计发表自己的意见和建议，学会正确表达自己的观点，真确对待别人的批评和建议，养成善于表达、倾听、学习、反思的良好习惯。 七、教学课时建议 建议：一课时（40分钟） 八、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语： 同学们平时参加了各种活动，有的活动能够锻炼身体、有的活动能够使人心情愉快等。有一种活动能够提升我们的综合素质。想知道是什么吗？ （出示文中的图片1） 1同学们，看一看图上的内容是有关什么内容的？ 2对于成果展示你有什么疑问吗？ 生：成果展示有哪些形式？ 生：怎样成果展示？ 生：成果展示时应该注意什么？ …… （设计意图：通过图画来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引发学生提出感兴趣的问题。从而使学生更好得做好成果展示。） （二）学习与探究（10分钟） 学习指导语：同学们都很爱学习，看一看别人的成果展示相信你们会学到很多。请仔细的看。 1 出示成果展示的案例资料。(学生认真地看) 2 学生在小组内讨论以下问题： 那么研究成果展示有哪些形式？ 怎样成果展示？ 成果展示时应该注意什么？ 3组长汇报。 4教师小结： ⑴成果展示的形式 研究性学习的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、课件展示研究过程和结果等。 社区服务于社会实践的成果一般形式有调查报告、倡议书、宣传画、板报、手抄报、照片、录像、情景再现（小组表演）第。 劳动与技术教育成果的常用展示形式有作品展览、实物模型、设计方案评比、操作过程演示、种植养殖成果展示等。 ⑵成果展示活动有很多方式，如个人研究成果汇报会、实物展览会、编辑报刊、制作网页等。 ⑶成果展示时应该注意的事项 成果展示要做到：展示形式要直观想象、视觉效果好；成果的表达准确清晰；把研究的过程作为成果展示的重点。 （设计意图：学生通过观察案例，在小组内讨论，找出了问题的答案。小组的力量是不可估量的。课堂上应该留时间让他们交流、让他们自由、快乐地探究。使他们养成善于表达、倾听和学习的良好习惯。） （三） 实践与体验（20分钟） 学习指导：学生根据所总结的形式、方法发挥小组合作的优势，完成任务，好的同学帮助动手较慢的同学。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手