（北京专版）2014中考语文复习方案 标点的使用（真题，一模，二模试题）课件（京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练）.pptVIP

第4课时　 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 真 题 例 析 真 题 例 析 京 考 解 读 京 考 解 读 * 第4课时┃　标点的使用 考纲 展示 正确使用常用的标点符号。 近 三 年 北 京 考 情 年份 2011年 2012年 2013年 考查 范围 常用标点符号：A项引号与句号里外误用，B项分号与句号层次误用，D项书名号与引号范围误用，C项冒号用法正确。 未考 未考 考查 重点 书名号的用法，如书名号不该用于活动的名称，活动名称应用引号。引号的用法，如引用部分不独立，句号放到引号外，不能放到引号内等。 考查 题型 选择题，三个误选项，一个正确选项，答案选正确选项。 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 第4课时┃　标点的使用 命题 规律 本考点为2011年新增考点，2012年和2013年延续，但中考 未涉及。考察范围是“常用标点”，考查重点是“正确使 用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文写作 中。常考题型为：句子标点使用正误判断。2011年—2013 年北京中考中，2011年涉及此考点，分值2分。 命题 趋势 选择题型可能继续使用，因其明确要求考生有相应的练习准备、答题习惯。 2．句子标点使用的命题形式不会改变，因其考查的范围可灵活掌握，并使考点更为明确。但段落形式也有一定可能，外省已多采用。 3．不考可用可不用，只考不该用而用和不该这样用而这样用，即明显误用，多考两种标点结合时易用错的情 况，标号要注意其用法和作用的统一。 4．2014年标点应该出题，连续三年不涉及考点的情况少。 5．作文要准确使用常用标点，不要出现明显错误。 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 真 题 例 析 [2011·北京]下列句子的标点符号使用正确的一项是(　　) A. 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。” B. 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。 C. 京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无 华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。 D. 为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感 动》征文活动。 C 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 解 析 四个选项中三个句子运用标点符号有误：A项“共建生态文明，共享绿色未来。”中的句号应在引号外；B项“人们记住了端午”后的句号应为分号；D项“北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动”中书名号应为引号。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * 方 法 总 结 1. 答题思路 标点符号运用正误判断标准是常用标点符号的用法，所以要首先准确掌握常用标点符号的用法。然后由易到难逐一排除。常见的问题有：标点位置错误，标点类型错误，不该用而用，该用没用，组合误用等。 知用法，晓毛病，查重点，找明显，有根据，作判断。 2.常用标点符号错例详解 标点符号的考查难点在辨认、识别上。因此，下面就常见标点符号在试卷中出现的错误举例说明，以帮助应考。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (1)相邻的概数之间误用顿号 概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。因此，如果加上顿号，就是错误的。 例：小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 “三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 * (2)缩写的集合词之间误用顿号 一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。 例：这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。 “指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。 第4课时┃　标点的使用 京考解读 真题例析 方法总结 随堂演练 *