2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结.doc

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2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结

2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结 2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结 南洋中心学校 杨小花 德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。南洋中心学校在“学会做人,学会学习”办学理念的指引下,把学生培养成“积极主动、以终为始、要事第一、知己知彼、集思广益、不断更新”的建设者和接班人。学校实施“自我教育、自我管理促进和谐德育”的实施方案,提出“自主、快乐、展示、创新、特色”的发展口号,充分发挥德育在学校教育中的重要作用,优化德育工作机制,强化德育队伍建设,完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络,形成了“规范学校管理、推进五大工程”的办学特色,学校逐步养成了“尽职、爱生、善教、巧育”的校风,“乐学、善学、勤学、博学”的学风,收到了良好的教育效果。现对照《漳平市中小学德育工作考核评价表》进行自查,自查报告如下: 一、德育计划——目标明确、制度健全 1、学校有德育工作一年规划,有学年度德育工作计划,有详实的德育工作周安排,安排妥当,内容丰富,目标明确。 2、计划做到科学性、时效性、可操作性。德育制度落实到位。每学年组织不定期开展大型德育活动。 二、德育组织——班子过硬、队伍强大 1、学校德育机构健全。设立了少先大队部,有;启明星广播站。学校成立了以校长为组长,少总为副组长,班主任及各班班长为成员的德育工作领导专班,分工具体,责任明确,各司其职,安排合理。并且成立学校少先大队部组织机构,在大队长的带领下成立了文明督导队,监督学校的整洁卫生。 2、心理健康教育已见成效。学校心理咨询工作有专人,有阵地、有制度、有成效。班主任定期对学生开展心理健康教育和心理咨询。 3、家长学校办得有声有色。学校加强与社区、家庭的互动教育,成立了家长委员会,制订了家长学校工作制度,聘请、组织离退休教师、热心家长及社会知名人士与学校互通信息,协调一致地开展校外教育活动。学校每年召开2次家长会。 4、定期开展丰富多彩的少先队活动。少先队工作做到有计划、有阵地、有过程、有档案、有专人、有特色。 5、加强对班主任的培训和管理。班主任是班集体的灵魂,是学校工作的中坚力量。学校不定期对班主任培训学习,开阔新思路,创新德育工作新方法,形成了新特色。少队根据我校实际要求各班做到八有:(1)有班级管理制度; (2)有家长联系手册;(3)有课程表;(4) 有时间表;(5)有值日生轮流表;(6)有学习园地;(7)有表扬栏;(8)黑板报。并不断更新大拇指数字校园平台,学校定期召开了班主任经验交流会,班级不定期的开展班会,把学生的政治思想工作放在首位。 三、德育环境——氛围浓厚、渠道畅通 1、学校有良好的德育环境,班级有浓厚的文化氛围,教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。 2、有固定的校训(学会做人,学会学习)、校风(尽职、爱生、善教、巧育)、学风(乐学、善学、勤学、博学)。 3、学校有设计精巧的文化长廊,德育廊里有《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规》《八荣八耻》等。 4、学校环境优雅,一尘不染。学校有严格的卫生管理规定,清洁区做到一日三扫,学生的养成教育落到实处。 5、学校周边环境好。校门口秩序井然,无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治,坚决杜绝学生进网吧、游戏厅等未成年人禁止入内的地方,效果很好。学生在校家长放心,学生安心。 四、德育过程——活动丰富、注重实践、成果喜人 1、活动经常,收到实效。学校严格按照上级安排,认真开展德育活动。三学年共开展大型德育活动,例如:观摩“我是茶乡小博士 ----南洋中心学校红领巾茶文化综合实践活动”主题队会展示;“秉承传统,弘扬茶文化” 我校大队主题活动;第二届廉洁文化进校园2011年庆元旦 “诵读茶文化、创建书香校园”诵读比赛活动;庆“六一”各项竞赛;“我爱南洋水仙茶”读书活动;队形队列广播体操比赛活动等,这些活动培养了学生爱国主义情感,树立了民族自信心,提高了学生自尊自爱,自立自强以及积极生活的信心。 2、法制教育保平安、创和谐。加强法制教育,增强法律意识是元宝山小学不变的主题。为了有效开展法制教育,校领导积极谋划,高瞻远瞩,制定了详细的法制教育工作活动方案,聘请法制副校长和校外辅导员每学年对学生进行两次法制教育,使学生学法守法,懂法用法。学校还充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源,充分利用校园广播、校园网络等各种工具,充分利用班会、晨会等多种载体,积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的

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