多激波余弦活齿传动剖析.doc

湖南农业大学工学院 课程设计说明书 课程名称： 多激波余弦活齿传动 题目名称： 多激波余弦活齿传动 班 级：20 12级 机制 专业 * 班 姓 名： **** 学 号： 888888888888 指导教师： ****** 评定成绩： 教师评语： 指导老师签名： 2015 年 6 月 28日  目录 机械CAD/CAM课程设计任务书································3 一、课程设计目的和任务·····································3 二、课程设计的主要内容与要求·······························3 三、《课程设计说明书》格式 四、《课程设计说明书》的装订································4 五、对学生的要求···········································4 机械CAD/CAM课程设计说明书 ·······························6 内齿圈的创建···············································6 激波轮的创建)··············································9 传动圈的创建··············································12 滚柱的创建················································15 装配······················································16 运动分析··················································18 生成工程图··················································20 收获与体会··················································21 附件 湖南农业大学 机械CAD/CAM课程设计任务书 学院 工学院 专业 机制 级 4 班 学生姓名 谢飞 指导老师 陶栋材 一、课程设计目的和任务  通过设计实践进一步树立正确的设计思想。在整个设计过程中，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持理论联系实际，坚持与机械制造生产情况相符合，使设计尽可能做到技术先进、经济合理、生产可行、操作方便、安全可靠。通过本次设计实践，培养学生分析和解决生产技术问题的能力，使学生初步掌握现代机械设计设计方法与手段，并巩固、深化已学得的理论知识，进一步培养学生熟悉PRO/E三维实体建模，运用PRO/E进行参数化建模和机构运动仿真、运用现代设计方法的基本技能。 二、课程设计的主要内容与要求 课程设计题目：多激波余弦活齿传动运动学仿真 有关参数：（见附件） 机械CAD/CAM课程设计（多激波余弦活齿传动）参数分配 激波数 ZJ 内齿圈齿数ZG 传动圈上活齿数 基圆半径 R /mm 波幅 A/mm 滚柱半径 R1/mm 主动件 固定件 3 7 10 20 1.25 3.5 传动圈 内齿圈 具体内容与要求： 1）根据分配给每位同学的多激波余弦活齿传动参数（见附件），使用Pro/E按参数化造型方法建立激波轮、内齿圈、传动圈、滚子各零件的三维模型。 2）把各个零件装配成一个装配体。 3）选取装配体中的一个关键零件，PRO/E环境下生成工程图，按国家标准。用A4图纸打印5）写一份设计说明书，要求内容应该包含各个零件建立的步骤PRO/E的关键图作辅助图说明。格式正文标题小三号黑体、小三号、第标题四号黑体、靠左第标题小四号黑体、靠左正文小四号宋体、英文用12 2)页码小五号居中，页码两边不加修饰符，页码编号从正文开始用纸单面打印，面上2.5cm，下2cm，左2.5cm，右2cm（左装订），倍行距。五、对学生的要求  1、学生必须修完课程设计的前修课程，才有资格做课程设计。  2、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。  3、通过课程设计，掌握运用先修知识，收集、归纳相关资料，解决具体