2014《谈-尊严》练习评讲,知识点补充.ppt

“议论文阅读”知识点巩固与补充 （2）从位置上判断。 ①看标题。有的文章，标题就是中心论点。如果标题本身是个明确的判断，那么大多是中心论点，但需要通过文章内容进一步验证；但如果标题以“小议……”“谈……”等类似的形式出现，或只是一个词语或短语，那一般就是论题了。 ②看开头。有的文章开头就提出了中心论点。判断时注意看它是开门见山提出的，还是由什么内容引出的。 ③看篇末。有的文章中心论点出现在篇末,是在前文论述的基础上,归纳总结出来的,如《生于忧患,死于安乐》。 ④看中间。有的文章则是在论述过程中提出中心论点的。可抓住文中的过渡句，看它是否是在承上启下时提出的，或者，是由什么其他内容引出的。 ⑤也有的文章对论点的表述不很集中，这就需要我们用明确的语句把它概括出来。 （3）判断中心论点时需注意区分中心论点和分论点。 ①分论点是相对于中心论点而言的。从全文看，中心论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句），而分论点只是统领某一个段落或几个段落的。分论点也是作者的观点，但它是支撑中心论点的分支，是用来补充或证明中心论点的，为中心论点服务。中心论点与分论点是主与从的关系。一般情况下，中心论点或每个分论点均可以独立成段。 ②如果段落和段落之间是并列或递进关系，那么每个段落的中心句就是一个分论点，这个中心句大多在段落的开头，或在标志性的词语后，如“首先”“其次”“第三”等。偶尔也会在段落的末尾。 ③ 若文章某段落内部是总分、分总或总分总的关系，那么总说的句子便是这个段落的中心句也即分论点。 区分中心论点和分论点，以上方法有时候不能孤立地运用，应学会运用多种方法综合分析，才能准确地判断。 （4）判断中心论点时还要注意区分论点和论题。 论题只是文章所议论的一个话题，只提供论述的问题或对象，形式上往往是一个词语或短语，如“小议读书”“谈骨气”“一个哲学命题”“匠人和大师的区别”等；而论点则是作者针对这个论题（话题）所持的观点和看法。 判断中心论点时可以先明确论题，然后以它为线索，从文中找出针对这个论题，作者所持的明确的观点看法的完整判断句，这样的语句往往就是中心论点。 （5）可以通过论据来反推论点。 论点和论据的关系是“被证明”与“证明”的关系。无论是事实论据还是道理论据，都是用来证明论点的，因此分析论据有助于找到论点。分析论据时，看它证明的是什么内容，这内容如果已明确表明了作者的观点，那么理所当然它就是论点了。 怎样提取论点？ 方法：仔细研读全文,明确议论的中心，然后—— ①完善标题。如果是论点式标题，可以直接就题目加上句号，或对题目进行完善，得出中心论点； ②直接摘录。如果作者的观点在文中表达得很明确，就可以直接摘录文中的语句，如直接摘录全文的中心句作为中心论点； ③提炼加工。如果摘录的语句不是很精练，那就需要进行提炼，对语句进行加工处理，用自己的话概括出来。提炼加工时注意抓住关键处的一些关键语句、词语进行概括。 ④归纳整合。如果作者观点不是很明确，则需从文章的不同段落中提取分论点，然后进行归纳、整合或概括，从而得出中心论点。 论点的表述：论点一般是一个表示肯定或否定的判断句，而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能以疑问句式,不能以短语,不能以比喻等形式出现。 强调：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。 《谈尊严》 答案参考： 1、中心论点：人活着就应该有尊严。(或：人要有尊严、人应该有尊严) 《谈尊严》 想一想：《谈尊严》第②段引用名人的话有何作用？ 答：第②段引用孟子、李白、李清照、于谦的话，充当道理论据，运用道理论证法，确凿有力地论证了“人活着就应该有尊严”的论点，使论证更有权威性和说服力。 2、答案参考： 补充“道理论据”： 示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(符合要求即可) （1）举例论证：列举真实、确凿、充分、典型、有代表性的事例，可靠的史实，确凿的数据等证明论点，作用：具体充分有力地论证观点，使论证更具体、更有说服力。 所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。 “作用”的答题模式： 运用了举例论证的方法，通过列举……（概括事例的方法：人物+事情/事物+怎样）的事例，充当事实论据，具体充分有力地论证了……观点（就近找论点，或分论点，或中心论点），进而有力地论证了中心论点（此句要根据实际情况取舍，如果直接证明的是中心论点的话，这句就不用写），使论证更具体，更有说服力。 《谈尊严》 3、答案参考： （注意按由主到次的顺序来回答） ④⑤段运用了举例论证、对比论证、道理论证等方法，通过列举汪精卫投靠日本人失去了做人尊严和李大钊忍受着各种磨难捍卫了共产党人的尊严的事例，充当事实论据，从正反两个方面加以鲜明地对比，同时还引用了古希腊的一句谚语，充当道理论据，具体充分、突出强调、确凿