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三角形的分类教案设计 徐 巍 教材分析： 三角形的分类这一内容，教材根据学生已懂得了角的分类，能区分直角、锐角、钝角平角和周角这一基础，设计了给三角形分类活动，放手让学生自己在在给三角形分类的探索活动中了解和把握各种三角形的特征。按边分有等腰三角形和等边三角形，按角分有直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 教学课时：1课时 教学目标： 通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、平角和周角这一基础，设计了给三角形分类活动，放手让学生自己在在给三角形分类的探索活动中了解和把握各种三角形的特征，体会每一类三角形的特点。 教学重点： 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学准备： 多样三角形 教学方法： 讨论、讲授、操作相结合 教学过程： 一、情景导入 老师这有一个谜语，你们想猜猜看吗？（课件出示） 形状似座山，稳定性能坚。 三竿首尾连，学问不简单。 （打一几何图形）（谜底：三角形） 过渡：同学们实在太聪明了。为了表扬你们，我要送给你们一件礼物。你们瞧，就是它。它是一艘希望的小船，只要你们敢于探索，永往直前，它就会带你们到达成功的彼岸。你们喜欢这件礼物吗？ 师：仔细观察这艘小船是由什么图形拼成的？ 师：三角形具有什么特点呢？ 师：同学们认真观察这些三角形，看看它们的形状都一样吗？既然这些三角形有不同，那么这节课我们就来给三角形分类（板书课题：三角形的分类） 师：如果让你给三角形分类，你打算按什么分? 预设：如果学生不明白教师可以问，观察这些三角形，你觉得它们为什么形状不同能？ 师：▲因为它们角的大小不同，所以三角形的形状就不同▲因为它们的边的长短不同，所以三角形的形状不同。 二、动手实践 角的大小、边的长短就成为给三角形分类的两个不同的标准。那么按角分，三角形可以分为几类？按边分，又可以分为几类呢？下面我们就来研究一下。在你们每个小组长的手里有二个信封，里面装着三角形，由小组长带领组员依次观察信封一二中的三角形，找出你们的发现！ 小结。按角的度数可以把三角形分为三类，三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形，叫做钝角三角形． 师：如果我们把所有的三角形看做一个整体，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形就把这个整体分成了三部分。（边说边演示课件集合图） 师：我们来看第二张表格，三角形按边分，可以怎么分？ 依据学生回答，师小结：两条边相等的三角形叫做等腰三角形，三条边都相等的三角形叫做等边三角形。三条边都不相等的三角形叫做不等边三角形。并板书（等腰三角形、等边三角形、不等边三角形） 师：在等腰三角形中，相等的两条边叫做腰，两条腰所夹的角叫做顶角，顶角所对的边叫做底边，底边上的两个角叫做底角。（教师边介绍边演示课件） 师：我们发现了等腰三角形和等边三角形边的特点，他们的角有什么特点？同学们认真观察，你发现了什么？ 师：他的猜测对不对？请同学们动手验证一下。 师：等边三角形是等腰三角形吗？ 新授小结 指板书小结：通过刚才的学习研究我们知道给角分类可以用两个不同的标准，按角分，可以分为三类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分也可以分为三类，等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。 三、巩固练习 这节课同学们学的都很认真，大家到底学得怎么样呢？做作练习试试好吗？ 我们先来一个基本练习（课件中的练习题） 练一练： 第1题：让学生辨认各种三角形。 第2题：蚂蚁进洞 第3题小游戏。学了这么长时间，大家一定累了吧？我们玩个小游戏好吗？猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形 点拨：只露出一个锐角，我们就能断定它是锐角三角形吗？露出两个锐角呢？ 强调：只露出一个或者两个锐角，都不能判断它就是锐角三角形，只有三个角都看到，才能判断它是否是锐角三角形。 点拨：为什么直角三角形和钝角三角形只露出直角和钝角就 通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。 四、自我检测 看来同学们都是爱动脑筋的孩子，愿不愿意检验一下 ★1.判断下面说法正确吗？ （1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（? ） （2）一个 三角形里至少有两个锐角。（? ） （3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（? ） （4）等腰三角形都是等边三角形。（? ） （5）所有等边三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。? （? ）????????????????????????????????????????????????????? (6)由三条直线围成的图形叫做三角形。（? ） (7）在一个三角形中，不可能有两个