8李广射虎[修改版].docVIP

G:\009 8 李广射虎 ◆主备人：蒋红 ◆教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。 4．体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强，激发学生对民族英雄的敬爱之情。 ◆教学重点、难点 理解古诗《塞下曲》，用自己的话说说古诗的意思，体会李广将军的神勇无比。 ◆教学准备：课件、搜集李广的资料。 ◆教学过程： 第一课时 一、引出诗文，质疑问难 1．同学们听过《武松打虎》的故事吗？今天我们要学习一篇新的课文，题目是：李广射虎。（师生共同板书课题，注意“射”字写法。） 2．题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。读了这个题目，你想知道什么？（李广是什么人？课文写了李广的什么事？为什么要射杀老虎？） 3．带着问题学生初读课文。 4．解决问题，同时梳理课文思路。 读过课文之后，你们知道了哪些问题的答案？ 一个问题：李广是谁？ 学生可以介绍自己搜集的资料，也可以根据课文第2小节来回答。（指生读第2小节）【同时在这个问题后面板书：（2）】 ②第二个问题：他是怎么射虎的？ 课文哪几小节描写了李广射虎的经过？ ③第三个问题：结果又怎么样呢？ （指生读3-4小节） 【相机板书：经过（3） 结果（4）】 ④那么，课文第1小节写的是什么呢？指生回答 （指生读第1小节）【板书《塞下曲》（1）】 二、初读课文，学习词语 1．自读课文，要求读得正确、通顺，难读的地方要停下来多读几遍。 2．出示词语： 唐代 卢纶 一组 时期 巡逻 警惕 猎物 惊呆 扎进 拈弓搭箭 石棱 朦胧 搜寻 影影绰绰 出没 （1）正音 多种形式读词语 提醒：注意后鼻音的字有：唐代、石棱、朦胧 注意翘舌音的字有：扎进、影影绰绰 多音字：出没（mo） 将（jiang）军 将(jiang)领 （2）记形 重点生字有：唐，卢，惕，猎等 （3）辨义 卢纶 一组（引导学生交流自己课前搜集的资料） 警惕——警觉 影影绰绰——隐隐约约（近义词） 拈弓搭箭（看课文中的插图来理解）（拈：用两三个指头来夹取） 石棱（实物出示：粉笔盒的棱角） 其他如朦胧、巡逻、搜寻等引导学生自主交流解决 最后再一起齐读生字词 三、学习课文1-2小节 1．出示《塞下曲》 指名读这首诗，正音。 2．你知道这首诗的意思吗？能从课文中找到吗？（3、4小节） 引导学生用诗句来分别概括3、4小节的意思： 第3小节：林暗草惊风，将军夜引弓。 第4小节：平明寻白羽，没在石棱中。 3．出示句子（第2小节第1句话），介绍句中三个引号的不同用法。 “夜引弓”“将军”：表示引用古诗原文 （“飞将军”和上面两个引号的用法相同吗？不同） “飞将军”：人们对李广的尊称，表示特定的称谓 4．指着“飞将军”说,这一小节中还有一个词语也赞扬了李广将军，请大家圈画出来（神勇无比） 5．过渡 ： 那么从哪些地方看出李广是个神勇无比的将领呢？下节课再学习。 四、写字教学 1．观察字形特点，教师提示并范写。【出示PPT：组期惕猎扎搭|呆卢唐逻】 2．学生书写《习字册》 五、课外作业 1．抄写词语 2．朗读课文，背诵古诗 3．从网上查找李广的生平事迹和相关故事，下一节课上交流。 第二课时? 一、揭示课题，复习巩固? 1．今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题） ?2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：（做填空）? 课件出示：李广是（??????）时期一位（??????）的将领，人们称他为（?????????）。?3、我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）你能正确、流利地读给大家听吗？??? 二、学习课文，理解内容。? （一）读中感悟第三段 1．也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？那让我们打开课文，读一读3、4两个自然段，了解一下故事的梗概吧！? 2．李广在镇守边境时发生了什么事？指名学生读课文第3自然段? 3．这是怎样的一个夜晚呀？这天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”。（屏幕显示黑夜）? 师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说） 4．读中感悟。? （1）师：你能读出这样可怕的感受吗？? （2）师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有）这可以看出李广怎样??（板书：胆量过人）? （3）具体谈李广没有害怕。读句子：