2013--2014七年级数学下学期教案精选.doc

第五章相交线和平行线 5.1相交线 [学习目标] 1.掌握邻补角、对顶角的性质，并能运用“垂线段最短”的性质解决实际问题. 2.理解相交线和垂线的联系与区别. 3.理解邻补角、对顶角、同位角、内错角和同旁内角的基本图形. 4.能借助三角尺、量角器、方格纸画垂线. [课时安排] 共4课时 5.1.1相交线 [学习目标] 1.理解并识记邻补角、对顶角的定义. 2.会正确运用邻补角、对顶角的性质. [学习过程] 一、板书课题 过渡语：同学们，两条直线相交形成四个角，这四个角有什么关系呢？今天我们学习5.1.1相交线（师板书）. 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么学习目标呢？请看 ： （二）出示学习目标： 学习目标 1.理解并识记邻补角、对顶角的定义. 2.会正确运用邻补角、对顶角的性质. 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导： （二）出示自学指导 自学指导 认真看课本（第五章章前图-3练习前）.要求： 1.回答“探究”和“云图”中的问题，理解、识记什么叫做邻补角和对顶角； 2.理解、识记邻补角和对顶角的性质，思考：对顶角为什么相等，邻补角和 补角有什么区别； 3.注意例1的解题格式和步骤. 如有疑问，可以小声问同学或举手问老师. 5分钟后，比谁能熟背邻补角和对顶角的定义和性质，并能仿照例题做对 检测题. 四、先学 （一）学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学 生质疑问难. （二）检测 1.出示检测题 过渡语：理解并会背邻补角和对顶角定义和性质的请举手.能不能正确运用呢？请看检测题： 检测题： 必做题：P8：2 选做题：如图所示，直线AB、CD、EF两两相交，∠1=30°，∠2=60°， 则 ∠3=____，∠4=____,∠5=_____,∠6=_____. 要求：1.仿照例题，过程规范，书写工整. 2.6分钟独立完成. 比谁做得又对又快，先完成的请举手. 分别让2位同学板演，其他同学在座位上做. 2.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课） (教师面批面改最先完成的几名学生的作业，表扬做得又快又好的几名学生) 五、后教 （一）先交换练习本后更正： 请同学们仔细看这3名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名尖子生更正） （二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充） 评（1）：邻补角找的对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件：有一条公共边；一个角的一边是另一个角的一边的反向延长线.（师板书并电脑演示）【注意∠AOD的邻补角有两个，不要漏.】 评（2）：对顶角找的对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件：有一个公共顶点；两个角的两边互为反向延长线.（师板书） 评（3）：认为∠BOD求的对的请举手？为什么？引导学生说出：对顶角相 等.（师板书） ∠BOC求的对吗？为什么？引导学生说出：邻补角互补.（师板书） 同桌互改，按满分100分得出相应分数.调查学情，讨论并纠正座位上学生存在的不同错误. 六、当堂训练 （一）过渡语：同学们，两条直线相交，要注意一个角的邻补角有两个，要注意几何题的解题过程要规范，书写工整. （二）出示作业题： 必做题：P8 ： 8 选做题：P9 ： 习题13 （三）学生练习，教师巡视. 七、教后记 5.1.2垂线（1） 【学习目标】 1.理解并识记垂直、垂线的定义和性质. 2.会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线. 3.会正确运用垂直的定义和垂线的性质. 【学习过程】 一、板书课题 过渡语：同学们，这些图片给我们垂直、垂线的形象，它们不仅在生活中常见，在几何证明中也常常用到.今天我们来学习5.12垂线(1)（师板书）. 二、出示目标 （一）过渡语：要达到什么学习目标呢？请看 ： （二）出示学习目标 学习目标 1.理解并识记垂直、垂线的概念，会表示两条直线垂直. 2.理解并识记垂线的性质，会画一条直线的垂线. 三、自学指导 （一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导： （二）出示自学指导 自