知识要点-直-线与圆的位置关系.doc

第4讲 直线与圆的位置关系 ★知识梳理★ 1.判断直线与圆的位置关系有两种方法： = 1 \* GB3 ①几何法：通过圆心到直线的距离与半径的大小比较来判断，设圆心到直线的距离为，圆半径为，若直线与圆相离，则；若直线与圆相切，则；若直线与圆相交，则 = 2 \* GB3 ②代数法：通过直线与圆的方程联立的方程组的解的个数来判断，即通过判别式来判断，若，则直线与圆相离；若，则直线与圆相切；若，则直线与圆相交 2.两圆的的位置关系 (1)设两圆半径分别为，圆心距为d 若两圆相外离，则 ，公切线条数为4 若两圆相外切,则，公切线条数为3 若两圆相交，则，公切线条数为2 若两圆内切，则，公切线条数为1 若两圆内含，则，公切线条数为0 (2) 设两圆，，若两圆相交，则两圆的公共弦所在的直线方程是 3. 相切问题的解法： = 1 \* GB3 ①利用圆心到切线的距离等于半径列方程求解 = 2 \* GB3 ②利用圆心、切点连线的斜率与切线的斜率的乘积为-1 = 3 \* GB3 ③利用直线与圆的方程联立的方程组的解只有一个，即来求解。 特殊地,已知切点,圆的切线方程为, 圆的切线方程为 4.圆系方程 ①以点为圆心的圆系方程为 ②过圆和直线的交点的圆系方程为 = 3 \* GB3 ③过两圆，的交点的圆系方程为（不表示圆） ★重难点突破★ 重点:根据给定的方程判定直线与圆、圆与圆的位置关系； 利用直线和圆、圆与圆的位置关系的充要条件解决一些简单的问题； 难点:借助数形结合,利用圆的几何性质,将题目所给条件转化为圆心到直线的距离、两圆的连心线或半径的和与差 重难点:将方程的理论与圆的几何性质相结合,并加以运用 1、把握直线与圆的位置关系的三种常见题型： ①相切——求切线 ②相交——求距离 = 3 \* GB3 ③相离——求圆上动点到直线距离的最大（小）值； 问题1：直线与圆相切，则实数等于 2、解决直线与圆的位置关系问题用到的思想方法有： ①数形结合，善于观察图形，充分运用平面几何知识，寻找解题途径 ②等价转化，如把切线长的最值问题转化为圆外的点到圆心的距离问题，把公切线的条数问题转化为两圆的位置关系问题，把弦长问题转化为弦心距问题等 = 3 \* GB3 ③待定系数法，还要合理运用“设而不求”，简化运算过程 3、①圆与圆的位置关系转化为圆心距与两圆半径之和或半径之差的关系 ②公共弦满足的条件是：连心线垂直平分公共弦 ★热点考点题型探析★ 考点1 直线与圆的位置关系 题型1: 判断直线与圆的位置关系 [例1 ] （2005北京海淀）设m0，则直线（x+y）+1+m=0与圆x2+y2=m的位置关系为 A.相切 B.相交 C.相切或相离 D.相交或相切 [例2] 已知圆,是轴上的动点,、分别切圆于两点 (1)若点的坐标为（1，0），求切线、的方程 (2)求四边形的面积的最小值 (3)若，求直线的方程 [例3 ] 已知圆C：（x－1）2＋（y－2）2＝25，直线l：（2m+1）x+（m+1）y－7m （m∈R）. （1）证明：不论m取什么实数，直线l与圆恒交于两点； （2）求直线被圆C截得的弦长最小时l的方程. 题型3: 圆上的点到直线的距离问题 [例4 ]已知圆和直线， （1）若圆上有且只有4个点到直线l的的距离等于1，求半径的取值范围； （2）若圆上有且只有3个点到直线l的的距离等于1，求半径的取值范围； （3）若圆上有且只有2个点到直线l的的距离等于1，求半径的取值范围； 、 【新题导练】 1. (山东省威海市 2008年普通高中毕业年级教学质量检测) 在下列直线中，是圆的切线的是 （ ） A．x=0 B．y=0 C．x=y D．x=－y 2. (08山东省临沂市期中考)的位置关系是 （ ） A．相离 B．相切 C．相交 D．不能确定 3. 已知直线与圆，则上各点到的距离的最大值与最小值之差为_______ 4、(山东省德州市2008届高中三年级教学质量检测) 已知向量若与的夹角为，则直线与圆的位置关系是D A．相交但不过圆心 B．相交过圆心 C．相切 D．相离 5. (广东省普宁市华侨中学2009届高三第三次练兵考试) 直线被圆截得的弦长为______________。 6.(2008届广州执信中学、中山纪念中学、深圳外国语学校三校联考) 若函数的图像在处的切线l与圆相离，则点与圆的位置关系是　　　　　（　） A．在圆外 B．在圆内 C．在圆上 D．不能确定 7.已知圆M：（x＋cos?