6.2立方根-第二课时.pptxVIP

;一、创设情境、引入新知 探究1： 1. 表示什么含义?它的值是多少？ 表 示什么含义?它的值是多少？ 2. 和 有什么关系？ 3. 表示什么含义? 它的值是多少？ 表示什么含义?它的值是多少？ 4. 和 有什么关系？;探究2： 1.利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？ 2.用计算器计算 （结果精确到0.001）。 并利用你发现的规律说出 ， ， 的近似值。;二、多方联动、理解新知 练习1：请同学再试试看 可以怎样解？ 例题：求下列各式的值 （1） ；（2） ；（3） ；（4） ； （5） ；（6） ；（7）;练习2：判断题 （1）64的立方根是 = （ ） （2） 是 的立方根 （ ） （3） （ ） （4）立方根等于它本身的数是0和1（ ）;练习3： 用计算器求下列各数的立方根： (1) 1331；(2)-343；(3)9.263。;三、巩固提高，熟练技能： 1．求下列各数的立方根 （1）512； （2）-0.027； （3） 。;;3．下列说法对不对？ （1）－4没有立方根； （2）1的立方根是±1； （3） 的立方根是 ； （4）－5的立方根是 ； （5）64的算术平方根是8。;（1）本节课你有哪些收获？ （2）你对自己本节课的表现有何评价？ （3）你在与同学的交流中有何感受？ （4）你对本节课还有哪些困惑和建议？;本节知识结构：