近几年中考历史试卷分析及备考建议 用.pptVIP

近几年安徽中考历史试卷分析及复习备考建议 望江县长岭中学 高素玉 一、近几年安徽中考历史试卷分析 安徽省中考历史试卷基本按照课程标准，紧扣《考试纲要》考查的内容以基础知识为主，关注时事热点，涉及政治、经济、科技、文化等各方面，图文并茂，文字浅显易懂，难度适中，体现了源于教材又略高于教材的原则，题型稳定，稳中稍有变动，灵活新颖，体现了历史开卷考试的特点。 1、题型与题量：稳中有变 2010年至2013年，中考历史试卷为五大部分，基本没变，(2009年，没有辨析改错题），但分值及比例上稍作适当的调整，列表如下： 从中可以看出，近几年安徽中考历史试卷没有变的有单项选择、材料解析、活动探究，而组合列举与辨析改错题稍有变动，这两大题主要考查学生的基础知识掌握情况，难度不大，对学生成绩影响不是很大。 近几年中考历史试卷题量与题型 2、考点分布，板块分值：厚今薄古 初中历史包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史，还包括安徽地方史五大板块。不同板块在试卷中所占分值比例不一，侧重于中国近现代史与世界近现代史，各占近30分。中国古代史与世界古代史所占比例较少，各占5至10分。安徽历史则更少，只有3分左右。列表如下： 近几年中考历史试卷板块分值对比 3、试题特点: 中考历史试卷结构严谨，题量适中，命题者针对初中学生心理特点，运用了历史地图、实物图片等材料，从学生的实际认知水平出发，关注学生情感、态度与价值观。  其次，试题注重能力考查。有时历史试卷提供课本以外的新材料，形成新的问题情境，考查学生知识迁移能力及分析问题和解决问题的能力。例如：2012年中考活动探究题，就毛泽东与蒙哥马利元帅对话展开思考，许多同学看到这段陌生材料，心里发慌，无从下手，实际上只需认真阅读材料，从中就可以找到正确答案，准确地答题。主要原因在于学生习惯了翻阅资料，希望找到现成的答案，而没有养成好的历史思维习惯，学生需要认真阅读思考材料，抓住有效信息，与材料内容相结合，方能准确答题。 第三、近几年中考历史试卷以人们比较关心的社会现实问题为切入点，关注社会热点与社会焦点，创设情境，考查学生对所学知识的理解程度及根据题意对知识进行整理、运用的综合能力。例如：2010年上海世博会召开，那年中考最后活动与探究题，要求学生完成历史小板报，考查上海在中国近现代史上不同时期所起到的作用；2011年中考活动探究题，就日本大地震引发的核泄漏事件，考查“科技革命与日本”; 2013年中考活动与探究题以“弘扬爱国精神，共筑中国梦”展开主题探究活动。 4、五年中考创新题分析 09年首次考察女性历史名人、歌名出题；10年利用流行影视剧出题、始出现历史情境剧、历史版报作为探究题；11年出现短文改错、场宋代李公麟画法、科技在日本发展中的作用阐述；12年漫画出现、历史切割地图、材料题如何正确运用材料、国强必霸和和平崛起的讨论；13年年代尺的出现、身边事物切入历史中考。 5、关注安徽历史，培养乡土感情，考查角度创新 近几年中考安徽地方史总计3分，占试卷总分的4.3%，注重考查安徽古代文化和经济成就，置安徽地方史与中国历史的大环境之中引导学生关注安徽的发展，培养学生的乡土情感。 6、学生在中考历史开卷考试中存在的主要问题： ⑴ 基础知识掌握不够扎实，对概念模糊不清，以至于对历史知识分析归纳能力不够。 例如:2013年第9到选择题，考查工业革命使大工厂发展城市人口增加，但许多学生却选择殖民扩张。 ⑵ 获取和解读信息的能力不够，审题不清，答题不准。尤其是解答材料题时容易犯错，得不到高分。 ⑶ 知识系统性差，对课本板块不熟悉，回归课本能力较差。在活动与探究题中体现最明显。例如:2011年中考历史试卷探究“三次科技革命对日本的影响”要求学生就“耻辱与振兴、疯狂与罪恶、伤痛与崛起”利用所学知识简要说明，很多学生答题不够完整准确，要点不全，从而丢分。 ⑷ 语言表达能力差，逻辑性不强，答题不够规范，错别字较多。每年中考有开放性试题都需要学生自己组织语言，写出自己的看法或启示，大概占5分左右，例如:2013年中考最后一题，感悟中国人民和中国共产党有哪些优秀品质，要求学生从学过的历史中感悟，很多学生往往只有寥寥简单几句套话，感染力不强，得不到满分。 二、复习备考建议 ⑴ 制定详细的复习计划。 计划应包括：新课完成计划，一轮复习计划（先初二后初三再初一和地方史内容，四月中下旬完成）；二轮专题复习（五月底完成），最后冲刺复习，做中考模拟试题、加强考试心理辅导。 第一轮复习必须以课本为主，把课本知识梳理透彻，尤