《挫折面前也-从容》教学设计.docVIP

《挫折面前也从容》教学设计 单 位：河南省济源市轵城镇实验中学 姓 名：马德生 时 间：2014年5月 邮 编：459005 联系方式《挫折面前也从容》教学设计 济源市轵城镇实验中学 马德生 设计思路 《人生难免有挫折》一课的教学，目的在于让学生能够正确认识挫折，积极从容对待挫折，培养承受挫折、开拓进取的品质，增强战胜挫折的能力，奠定正确的人生观、价值观。本节课以济源市愚公家乡好少年周海燕的事迹为主线，以创设情境，融入情境，超越情境为思路，共设计了动手体验、辩论赛、即兴演讲、集体宣誓等活动，突出学生的主体地位，注重学生情感态度价值观的培养，体现“自主——合作——探究”的新课程理念。 教学过程中，首先采用欣赏歌曲的方式导入新课。， 知识目标 1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨砺意志，在挫折中增长智慧。 2、知道战胜挫折的方法。 能力目标 1、初步具有用辩证的方法分析挫折的能力。 2、运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。 情感态度与价值观 1、面对挫折采取积极向上的人生态度。 2、努力从挫折中领悟和探索智慧。 3、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己 教学重点 挫折的影响 教学难点 寻找应对挫折的方法，运用战胜挫折的方法解决实际中的问题 教学方法 体验法、情境教学法、合作探究法、归纳分析法 教学用具 多媒体课件、盒子 教学过程： （一）、欣赏歌曲，导入新课 师：同学们，大家喜欢听歌吗？（生答略）下面我们一起来欣赏一首歌曲。 （学生欣赏歌曲） 师：这首歌的歌名是什么？ 生：答（略） 师：阳光总在风雨后说的多好啊！歌曲中风雨象征着什么？ 生：答（略） 师：这首歌告诉我们，在面对人生的风风雨雨时应持什么样的态度呢？ 生：答（略） 师：今天我们一起来学习《挫折面前也从容》。 设计理念：兴趣是最好的教师。通过欣赏歌曲，创设情境，激发学生学习兴趣，引发学生思考：如何正确面对生活中的挫折？然后水到渠成地教学也顺理成章地突破了。挫折探究形成的知识回归生活，学以致用这一环节既创造性、拓展性使用教材，同时也达到了突教学这一目的 第四幅是河南省轮椅篮球队员“半截男孩”秦旭磊在认真训练 第五幅是“无腿男”陈州凭双臂登顶华山 设计理念：榜样的力量是无穷的。让学生列举和观看一些从容面对挫折并战胜挫折的人和事迹，激励自己，增强学生战胜挫折的信心。宣誓活动，够极大地调动学生的激情，提高学生兴趣,。教学反思? 成功之处：这一节内容与学生生活、学习息息相关，学生在生活中都有一些初步挫折的生活阅历依据教学要从学生出发的教学规律，我充分利用学生已有的知识和经验，引导学生认识挫折和寻找战胜挫折的方法。本节课采用了合作探究法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以其达到教育教学效果。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，学生树立了战胜挫折的信心。? 不足之处：在教学设计过程中存在语言不够精炼，过渡衔接不紧密等问题。。 2 2014年河南省中学思想品德、思想政治优质课教学设计