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基础化学实验A1/1理论课课件 西华大学化学实验中心 任川宏 联系电话：（028一、基础化学实验课程简介 《基础化学实验》是将传统的无机及分析化学、有机化学、物理化学各自组织实验的课程体系经合理整合，形成的与理论课程紧密联系而又独自成课的新实验体系。分为三个层次来组织实验课教学。第一层次是基础实验，包括无机及分析化学、有机化学基础实验的单元操作练习、基本操作训练及基本制备与合成实验，通过无机、有机合成实验培养大家对化学反应过程的理解和认识。基础实验使大家掌握基本操作技术、熟悉实验常用仪器、学会实验方法，为后续实验准备条件、打好基础。 第二层次是物质的性质与表征实验，将化合物性质和化学反应与仪器分析、物理化学结合起来，以产物的表征、组成分析、结构分析和性质测试，培养大家综合运用化学知识的能力。第三层次是综合、设计与研究性实验，主要内容是将各分支学科重要知识有机结合在一起，包括多步复杂和较大的实验，按照一定命题，由大家自己查阅一定的文献资料，设计实验方案，分析实验结果，得出最后结论。通过这些实验，大家不仅可以进一步巩固理论知识，受到科学研究的初步训练，培养科学思维能力，还可将科研成果吸收到教学中去，使大家具有一定的综合研究能力，创造性思维和独立开展化学实验的能力。 本课程是食品科学与工程、生物工程、制药工程、环境科学与工程专业的一门必修课程。分成两学期开课。 食品科学与工程、生物工程、制药工程专业的总学时为80学时。分别称为 基础化学实验A（1） 40学时 基础化学实验A（2） 40学时 环境科学与工程专业的总学时为64学时。分别称为 基础化学实验（1） 32学时 基础化学实验（2） 32学时 二、化学实验课的重要性 1、注意克服“轻实验、过分重视理论”的旧传统 我希望，我得到诺贝尔奖能提高中国人对实验的认识。过去，中国人从小就受到‘劳心者治人，劳力者治于人’观点的影响。普遍地不太重视实验，觉得理论比实践更高明，理论更高深。大家认为学习就是学理论，从来没有说学习就是要好好地学实验。我是第一个通过自己实验得到诺贝尔奖的中国人，我这次得奖，希望从此以后能够摆脱中国人轻实验，过分重视理论的旧传统。 ——丁肇中 2、实验课在创新教育中的作用 创新是知识价值的核心，实验课是创新教育的重要环节。 实验课以学生为主体，自己动手，独立思考，这种体会式的学习是培养创新能力的基础。 通过实验获得丰富的感性认识，这对于形成科学认识、激发创新意识是必不可少的。 综合性实验体现交叉、融合、渗透、综合，通过综合性实验培养分析和解决较复杂问题的能力。 而设计性实验就是科研、创新过程的模拟。 3、实验课在科学素养的培养上的作用 科学素养是同学们在未来的知识经济社会中真正有所作为所必须具备的素质，它包括：实事求是、一丝不苟、独立思考、自己动手、对挫折的承受能力、克服困难的信心、团队精神和勤俭节约等。这些都体现、贯串在整个实验教学中。 三、实验课纪律 考勤：不迟到、早退；不能以任何原因缺席2次以上实验课程。 做好预习工作，写好预习提纲，合理安排好时间。指导教师检查预习报告时，主动交老师检查签字。 严禁在实验室内吸烟或进食。 实行轮流值日制度，值日同学应做好实验结束后的清洁工作，并在所有同学实验结束后关好所有电器及门窗。 爱护仪器，每次实验结束应清点齐设备后收拾整理好。不准 将实验室的仪器、药品、材料带离实验室。一旦发现，将予重惩。 写好实验报告，当次实验之报告于下次实验前交。 实验前应认真听取指导教师的讲解，实验过程中应认真、仔细、大胆操作。有疑问请教指导教师。 实验进行过程中不要讲废话，尽可能保持实验室内安静。 进入实验室至离开实验室，一律穿上实验白大褂。不准穿背心和拖鞋。 不穿白大褂可能的后果 四、实验规则和实验室安全手则 实验规则是人们从长期实验工作中归纳、总结出来的，它是防止意外事故，保证正常从事实验的良好环境、工作秩序和做好实验的前提。 化学实验室是消防重点单位，也是容易发生事故的场所，安全始终是第一位的。所谓安全主要指“三防”，即防止中毒，防止爆炸和燃烧，防止腐蚀、化学灼烧、 烫伤和割伤。 化学实验中发生事故的原因，从主观上讲有两个方面：一是安全意识不强，一是对化学实验室的情况不了解或知之甚少。 教材中实验课守则、安全守则，以及气体钢瓶、试剂药品使用注意事项，警示图标等，请认真自学。 五、常见事故的简单处理 一、起火：有机物着火应立即用湿布或砂扑灭，