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八年级数学平-行四边形复习
学习目标 综合应用平行四边形有关知识解决问题； 在解决问题中培养学生自主、合作、探究意识，逐步培养学生的动手操作能力、数学思维能力、语言表达能力，并学会合情推理。 总结反思 请你谈谈本节课有何收获？ 先把你的想法讲给组内同伴听， 然后推选一名代表在全班交流！ 课后作业 1、动手操作：课本P122习题12 2、动手设计：课本P121习题7 3、动脑思考：课本P117活动3 （中点四边形） * * 郧县实验中学 华成斌 专题一 拼图问题 （1）将四个相同的矩形（长是宽的3倍），用不同的方式拼成一个大矩形，大矩形面积是四个小矩形面积的和，则有不同的拼法共有（ ）种？ 4 （2）将一个平行四边形的纸片沿一条对角线裁开，能拼成（ ）种凸四边形？ c b a a b c （2）将一个平行四边形的纸片沿一条对角线裁开，能拼成（ ）种凸四边形？ 3 c b a a b c c c b b c c 专题二 折叠问题 （1）将菱形ABCD按图折叠，使A与B重合，折痕为MN， ∠A与∠1之间数量关系为 。 D C M 1 A N B ∠1＝2∠A E A O D B C （2）已知：如图所示，把一张矩形的纸片ABCD沿BD对折，使C点落在E处，BE与AD相交于点O，写出一组相等的线段 __________________________________________________ (不包括AB=CD和AD=BC），一组相等角__________________________________________________________________________________________________ (不包括∠A＝ ∠ABC＝∠C＝ ∠CDA） E A O D B C （2）已知：如图所示，把一张矩形的纸片ABCD沿BD对折，使C点落在E处，BE与AD相交于点O，写出一组相等的线段 __________________________________________________ (不包括AB=CD和AD=BC），一组相等角__________________________________________________________________________________________________ (不包括∠A＝ ∠ABC＝∠C＝ ∠CDA） DE=CD（ BE=BC 、AB=DE、OA=OE 、OB=OD等 ） ∠C＝∠E （ ∠EBD＝∠CBD、∠EDB＝∠CDB 、∠A＝∠E 、 ∠AOB＝∠EOD等） A D B C A D B C A D B C 若四边形ABCD为平行四边形，请补充条件_______________________使得四边形ABCD为菱形。 （1）已知：AD ∥BC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要增加________________________________________________________________________________________________________条件。 AB=BC、AC⊥BD AB∥CD（AD=BC、 ∠A+∠D=180 °、 ∠B+∠C=180 °、∠A=∠C、∠
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