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分数的简单应-用说课稿
分数的简单应用说课稿
许家沟乡黄口中心小学 牛松艳
一、说教材
1、教学内容
今天我所说课的内容是人教版小学三年级上册第八单元第三课时分数的简单应用。
学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖感性材料的概念的认识。学生在之前的学习中虽然已经掌握了平均分的意义，也能把一些实物图片或者图形平均分，并且学生也已经了解了分数，并能正确表达分数的意义，但是对分数在生活中的应用了解依然存在一些困难。
2、教学目标：
（1）、使学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。
（2）、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
3、教学重点、难点：
教学重点：进一步加深理解分数的意义。
教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
二、说教法、
学法
【设计意图：从生活出发，激发学生的学习积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。】
（二）师生讨论，当堂解惑
有12名学生，其中 是女生，是男生。男女生各有多少人？
1、阅读与理解：你知道了什么数学信息？问题是什么？
2、分析与解答：（1）你打算怎么做？自己试一试，并把想法表示出来
（2） 交流汇报 自己的想法。
3、回顾与反思。
让我们一起回顾一下解决这个问题的过程。
【设计意图：对于三年级同学来说，正确分析问题中的数学信息，显得尤为重要，为此我通过这个环节来培养学生分析问题解决问题的能力。】
三、当堂检测，评价反馈。
1、学校养了15只兔子，其中黑兔 ，黑兔有多少只？
生想：
2、学校图书角又45本书，其中 是故事书，故事书有多少本？
生想：
【设计意图以上练习的安排，从内容上紧紧围绕重点体现了针对性、趣味性，也调动学生的积极性。设计意图
1份苹果是总数的
2份苹果是总数的
我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分
今天老师遇见了一道难题，请同学们班老师解决一下,请翻到数学书P101.
（1）阅读与理解 了解信息
明确问题
（2）分析与解答 自主探究
互动交流
集体研究
（3）回顾与反思 课堂总结
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