分科_综合活动案例.docVIP

活动1：光和影子 活动目的： 1.使幼儿知道太阳、灯、火都能给我们带来光亮，有了光我们才能看得见东西。 2.使幼儿知道光线是向前直着照过去的（即直射），任何东西挡住了光线前景使光透不过去时，就会出现黑影。 3.使幼儿注意到光源和影子的方向相反，培养幼儿观察和分析问题的兴趣。 活动准备： 手电筒、玩具鹿、娃娃。 活动过程： 能清楚什么东西带给我们光亮 白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光亮？（是太阳发出的光亮。） 夜晚很黑，要看东西怎么办？（开灯，打手电。） 没有太阳有没有灯时，还可以用什么照亮？（点火） 讲解：太阳、灯、火都能发光，都能给我们光亮。太阳发出的光叫阳光，灯发出的光叫灯光，火发出的光叫火光。没有光我们什么也看不见。 观察并认识影子的形成 通过谜语让幼儿认识影子 你跑它也跑， 你站它也站， 有时它长， 有时它短， 没有光亮， 它就看不见。 实验演示影子的形成。 用手电筒向前发出一束光，照亮了一面白墙。 在手电筒的光前换上一个娃娃，光把娃娃照亮，墙上又出现一个娃娃的影子。 让幼儿注意影子什么时候出现，为什么小娃娃的影子和这个玩具一样都是黑色的？ 讲解：结合演示告诉幼儿，手电的一束光线射向前方，光线一直超前照射到墙上，墙上就被照亮了一大片。不管是什么东西，当它出现在光线前面挡住了光线的前进，光就透不过去，它的后面就会有自己的影子。 幼儿做“手影” 用自己的双手摆出各种形态，放在光线前面，互相看“手影”。 户外玩“踩影子”游戏 许多幼儿在场地中四散逃跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他小朋友设法不让自己的影子被人踩着。被踩着影子的小朋友要离开场地，谁的影子最后没有被踩着，谁就是胜利者。 活动2：会变的影子 活动目的： 1.通过一系列的活动，使幼儿知道物体在阳光和灯光下都有影子，物体和影子分不开。 2.了解物体的影子会因光线强弱、照射角度的不同而发生变化。 3.激发幼儿的好奇心、求知欲，培养他们对自然现象的兴趣和探索精神。 活动准备： 幻灯片一套，录音磁带一盒，彩色粉笔一盒，树枝一根，各种小动物（如鸡、鸭、兔熊等）的头饰若干。 活动过程： （一） 晨间活动：画影子 让幼儿在阳光下找影子，提醒他们观察各种物体影子的形态。发给幼儿白色 粉笔，让他们给园内的大树、娃娃房、石凳等画影子，为下次活动作准备。 （二） 观察活动：会变的影子 1.小实验：影子的产生。引导幼儿通过实验，了解光和影子的关系。 2.组织幼儿观察周围物体的影子，发给他们红色粉笔，画下园内的大树、娃 娃房、石凳等物体的影子，并与白色粉笔画的影子进行比较。了解影子因阳光照射的角度不同而发生的变化。 3.手影游戏：取一根树枝做背景，教师用手影表演啄木鸟给树治病，啄木鸟一边摇头，一边啄树上的虫子，尾巴上下活动。教师再变换手的姿势，墙幕上会出现其他动物（如狗、羊、青蛙等）的手影，教师边表演边请小朋友猜，猜中后模仿该小动物的叫声，为手影表演增添乐趣。 （三）欣赏故事：小熊的影子 欣赏故事小熊的影子，让幼儿运用生活中积累的经验解释故事中的自然现象。 1.初次欣赏时，教师讲述故事，用绘声绘色的语言来感染幼儿，激发他们的好奇心和求知欲。 2.借助幻灯片帮助幼儿理解故事的内容，教师边讲边提问：今天天气怎样？小熊去干什么？是谁把水中的鱼儿吓跑的？小熊想赶走影子，用了那些方法？有没有赶走影子？为什么？最后小熊为什么能调到鱼？ 3.再次欣赏配乐故事小熊的影子后，组织幼儿讨论：早上和下午，小熊的影子为什么是长长的？（早上和下午，太阳斜着照过来影子就变长。）小熊挖坑是不是真的埋掉了影子？为什么影子只剩下一点点大？（中午，太阳从头顶照下来，影子就很短。）从光线的强弱和照射角度的变化上比较早晨、中午、下午阳光照射下的物体影子有什么不同？ （四）游戏活动 幼儿分组活动，活动中请他们注意观察影子的变化。 1.表演游戏 ① 在园内鱼池边，请幼儿戴上小熊头饰表演小熊钓鱼。 ② 玩手影。幼儿变换手的姿势，观察影子的变化，教师可为幼儿准备一些辅助材料。 ③ 影子模特儿。两名幼儿为一组，一名幼儿在阳光下表演各种动作，另一名幼儿用彩色粉笔画下人影，两人互换角色，比一比谁的影子模特儿美。 2.体育游戏 ① 两名幼儿为一组，互踩对方的影子，先踩中者为胜，胜者在沙池里插一面红旗。最后，比比谁的红旗多。 ②请2-3名幼儿当踩影子的人，其余幼儿戴上各种小动物头饰，，扮演小动物。当教师发出开始的信号后，小动物就在太阳底下快速走动，踩影子的幼儿跟在动物后面，踩它们的影子，踩中影子算被捉住，踩影子的幼儿将自己捕捉到的动物关在一起。最后，比一比谁捉到的动物多。 （五）延伸活动 1.在日常生活中，引导幼儿观察物体的影子，思考什么情况下影子会动或不动，什么情况下有影子或无影子。 2.家长带幼儿在路灯