专题一语言文字运用考点一语句扩展要点.ppt

【我来评卷】 现场答案：家庭贫困，童年的不幸没有让贝多芬悲观；身患伤寒，疾病的侵袭没有让贝多芬消沉；遭遇耳聋，致命的打击没有让贝多芬绝望。贝多芬一生悲惨，世界不曾给他欢乐，他却为人类创造了欢乐。 得分：5分 理由：未按题目要求使用反问修辞方法，扣1分。 【方法归纳】　解答段落补续类扩展语句题的三点要求 1.从内容和形式入手，兼顾两项要求，切忌只顾其一。 2.瞻前顾后，从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。 3.根据语境进行逻辑推理，得出合理的结论。 【变题】全面扫描，分类应对 1.兼考仿句类扩写：分析例句特点，选择恰当句式和修辞方法，表达相近或相关的意蕴。 2.观点补证类：可借助因果推论法，即说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果；可借助对比说理法，从对比中突出事物的共同之处，说明其不同之处，使事物的特点更加突出；还可以采用举例扩展法，即用举例来陈述证实中心意思。 【特别提醒】 1.续写部分要与原句、原段衔接自然。 2.选用比喻、拟人等修辞方法增强语言表现力。 3.借助因果推论、对比说理、举例扩展等方法来组织语句。 角度　短句丰富类? 　　这种题型一般要求以某一句子为中心，进行合理的推断、联想和想象，根据句子情境进行扩写。 【典题】(2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。(3分) 【破题】明晰要求，辨析语句 1.细审题干，明晰要求。 将一句歌词扩写为一段散文——宜采用添枝加叶的方法使句子枝繁叶茂，使内容更加具体、形象、生动——需设计合理的情境或事物，添加名词、动词、形容词，运用修辞方法，抓住景物特点加以描写。 2.结合语境，解读内涵。 (1)歌词片段主题——热爱美好生活，珍视幸福人生，坚定生命信念。 (2)“风儿吹来，是我和天空的对白”的解读——风儿在我的世界里，吹送着温暖和芳香，充溢天地；风声像是话语，是我与天空之间的关于爱与幸福的对白。 【答题】合理添加，规范作答 【解析】本题考查语句的扩展能力，属于短句丰富题型的描写 性扩展。作答此类试题，关键在于辨清原句的层次和内容，明 确扩展的方向和目标。原句为比喻句，本体是“风儿吹来”， 喻体是“对白”。作答时，要展开联想和想象，结合前面语 境，围绕扩写重点“风”和“对白”，写出“风儿吹来”的情 境和情态，阐释“我和天空的对白”的内涵，表现本体和喻体 间的相似之处。在“风儿”“吹来”“我”“天空”“对白” 前面，分别添加恰当的动词、形容词等修饰性的附加成分直接摹写，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法加以描写渲染，使语句生动、具体，形象丰满，需做到想象合理，语言优美，诗意氤氲。 规范答案：仰望天空，目光穿越而行，我似乎生出羽翼，在月明风清里飞舞。活着就幸福。我与天空沉默着，风儿吹来，是我和天空的对白。(扩写能扣住所给句子，语言生动、形象，符合字数要求即得满分，超过字数扣1分) 【点题】失分警示，方法呈现 解答短句丰富类扩展语句题的两种常见失误 1.脱离语境。语句的扩展一般明确给出或暗示扩写的情境，扩写时往往会因情境分辨不清而致脱离语境。比如本题有的考生在扩写时，未表述“爱”和“幸福”的特定情感，而是表现某种与歌词片段不相干的情感，这样的扩展就脱离具体语境了。 2.重点偏离。扩展语句时，若丢开原句，或偏离重点，都会违背必须保持原句本意不变的扩展原则。比如本题有的考生只抓住了“我和天空的对白”大做文章，而忽略对前面“风儿吹来”的扩展，导致在扩展后的句子中，“风儿”仅仅成了“我和天空的对白”的具体环境。 【我来评卷】 现场答案：风儿轻轻吹来，带着希望，带着梦想，带着欢快；我与天空的对白，互诉幸福，互诉珍爱，互诉生命的精彩。 得分：2分 理由：没有体现“风儿吹来”与“我和天空的对白”的比喻关系，扣1分。 第一部分　专题突破篇 专题一　语言文字运用 考点一　语句的扩展 ——围绕中心，和谐统一 一、明确考查方向 按所供扩展的材料来分，语句的扩展主要有以下四种类型： 语句的扩展 词语设境 短句丰富 诗