班主任关于集中教育的总结.doc

班主任关于集中教育的总结 篇一：班主任工作总结范文 班主任工作总结谷晓艳 本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显 得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作 取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓 舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同 事纠正缺点扶助我共同成长。 一、抓住思想教育 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既 是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥 梁。怎样才能做好技校班主任工作？ 作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起， 没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思 想教育工作。 1、要抓纪律性思想教育 “ 无规矩无以成方圆” 。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》 ， 以此作为常规性思想教育的蓝本。 个别学生不思进取， 纪律性差， 学习不专心， 此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育， “对症下药” ，懂 得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。 2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家 庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考 试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目 标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过； 虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽， 留下的只有对自己的不满意和不愉快。 二、抓住常规教育 通过大会、 班会， 尤其是班团会进行争先恐后、 勇当第一的日常考评教育， 激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、 骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优， 你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不 努力学习，明日将被陶汰的危机意识。 三、抓住集体主义教育 1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我 耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集1体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形 象。 2、培养学生的集体荣誉感。 学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的 有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要 尽最大努力，获取最佳成绩。如 11 月下旬由班团委组织，全体同学参加的班 级娱乐运动会，利用课余时间所举行的篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、 “80 分”比赛等同学们均踊跃参加，同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了 成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集 体的力量。 四、要不吝惜爱心的投入。 多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的 师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养， 集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为 48 人，男生 21 人，女生 27 人多 为独生子女家庭，其中有 2 人父母离异，领取政府最低生活保障金。父母亲所 从事工作构成多为务农及其他产业。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不 起。 由于长时间遭受冷落等不公正的待遇， 不少学生程度不同的患有心理障碍。 这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自 信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教 师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。 “感人心者莫先乎 情” ，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导； 对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾 患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班 主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一 颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班 主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想 不到的效果。 班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、 用手、 用心去营造一个良好的班集体。 班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路， 要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责 的无私奉献精神！2班主任工作总结 任波光阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁 月里，真使我