科研立项阶段总结报告(共8篇).doc 27页

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  • 2017-05-12 发布
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    科研立项阶段总结报告(共8篇)

    科研立项阶段总结报告(共8篇) :立项 总结报告 科研 阶段 医学科研立项阶段小结 大学生科研立项课题 科研立项工作条倒 篇一:科研项目总结报告 油页岩干馏尾气轻质油深度回收项目总结 项 目 来 源: 项 目 名 称: 项目负责人: 起 止 时 间: 报告 甘肃窑街油页岩综合利用 二零一三年制 篇二:科研立项阶段总结 克山县高级职业中学刘忠平 课题研究的目的及意义 1、通过研究,探索切合实际的实验教学模式 ,改变以往低效的实验教学方式,真正发挥实验在物理教学中的作用,锻炼学生思维能力,增进学生对实验在物理学中的地位和意义的认识,提高物理教学质量。 2、培养学生实验素养和技能,激发学生主体参与的内驱力,提高学生学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生的学习具有持久的内在动力。 在实验教学中创造条件,引导学生自主实验学习,促进学生观察力、思维力、协作创造力和特长的发展,培养学生创新精神和实践能力。 3、通过研究,进一步提高教师的实验教学素养,培养和造就具有创新精神、业务精干、实验技术娴熟、适应新型教学模式的教师队伍。 4、探索高中物理实验教学的开设方法及实验的改进。 课题研究的内容和措施 一、探究性实验教学研究的内容主要有: (一)教学目标的优化: 1、验教学目标要全面,要按课程改革的要求做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面目标的内在统一。 2、确立面向全体学生的意识,根据学生实际水平,制定不同层次的教学目标。 3、目标要有弹性,即要体现在教学过程中的生成性与创生性,给学生留下发挥主体性的空间与时间。 4、以创新能力以及个性发展为教学目标中的重点。 (二)实验内容的研究。教师突破传统的教育框架,吃透实 验,对实验内容进行增、删、调、补重新组合,并能够注意各学科之间的相互渗透。要体现基础性、现代性、综合性的统一,要规划好教的内容与学的内容,教师要确立“用教材教”而不是“教教材”的观念,此外教师还要设计学材,以供学生使用,在教程上,教师要精心设计,合理安排,处理好重点与难点在时间与方法上的安排。 (三)教学方法的研究。以学生的学为主立点,重视培养学生的自学能力,选择自主、合作、探究的学习方式,促进学生知识能力、情感、态度与价值观的整体发展,在自主学习中注意培养学生主动学习和独立学习的意识和习惯。在探究学习过程中,注重通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过多种形式的实验、操作、调查、信息收集与处理,表达交流等,获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感的体验,使学生的主体性、能力性、创造性得到了主动发展。 (四)教学效果测评研究。参照教学过程的初始状态,依据教学过程的前后变化,作分析评估,从而了解探究型实验教学对学生整体素质发展所起的作用。 二、具体操作措施 1、创设情境,提出问题。 学生在探索问题之前,应先根据学生已有的知识和生活经验创设一个适合的问题情境,使学生能以极高的兴趣和热情投入到问题的解决之中,问题的设计必须有挑战性,可以激发学生的动机兴趣,对学生有强烈的吸引力,需要迫切解决,但不能轻易就知道结论,要大小适度,即问题既不能一步就解决,也不能过于笼统,涉及面过大,需要从实际出发。 2、分析问题,合作探究。 这一过程主要是教师点拨、指导、参与、组织,学生主动合作探究,学习的方式可以丰富多彩,既可观察、推理,也可以动 手操作,同学协作,还可以大胆猜想比较,最终解决实质性的问题。 3、成果检查,实践体验。 这一步既是对探究成绩的巩固,又是对探究效果的检验,其作用在于帮助学生学会方法。首先,学生讨论完结后,可以让学生汇报一下小组讨论情况,从而最终确定准确结论,在这一环节中,还可以让学生质疑,对典型的共性问题可开展讨论,使学习活动逐步走向深入。其次,教师要根据教材要求和学生探究情况,简要归纳,概括讨论要点,掌握握什么方法,明白什么道理,作点睛之笔。然后要求学生运用自学和讨论探究获得的知识,学会举一反三解决相关或类似问题。以提高学生对知识认识的深度、广度和准确度,鼓励学生发散求异,发现多种方法,培养学生的独创意识。 4、知识应用与迁移。 在学习本课内容的基础上,学生能举一反三,或提出与本课内容联系密切,在今后的学习中将要出现的新问题,在心中创设一个迫切需要探索解决的问题。 5、激励评价,引入探究。 这一步既要总结前四步探究活动的基本收获,对学生积极主动参与探究给予充分肯定,又要得出结论,为学生自己解决类似或相关问题导向指路。作用在于进一步让学生掌握探究的方法,养成自主探究的习惯。把探究变成自己生活的乐趣,激励评价可由教师进行,还可以让学生自评、互评,大家总结,教师补充。另外,教师要把局限于课堂的时间、空间

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    • 审核时间:2017-05-12
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