地球在哭泣教-学设计2.doc

《地球在哭泣》教学设计 景泰县第二小学 雷作溶 【教材分析】： 《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类的母亲，生命的摇篮，它以博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的飞速增长，环境的不断恶化，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，让学生知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 【教学目标】： 1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。 2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。 【教学重点、难点】： 重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。 难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 【教学准备】： 学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。 教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。 【教学过程】： （一）定格图片，引发感受 1、出示拍摄的地球上的自然风光。（学生可以用四字词进行概括美景）。 2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。 [设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。] （二）多维对话，惊叹辉煌 1、学生看书后，出示甘肃和白银的自然面貌及风景景色，特别是我们景泰的自然景观及图片中体现的人文感情。 2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等。 3、学生交流心中的感叹。 [设计意图：利用甘肃，特别是景泰的图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。] （三）走进现实，引发思考 我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球） 1、播放照片影集，思考： ⑴、是谁让地球如此的伤心呢？要求：请你认真地观看照片影集，从中看到了什么？你有什么样的感受？ ⑵、看完影集后，让学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。 ⑶、谴责不良的破坏行为：此时，你想对人类说些什么？ ⑷、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！ [设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的。] 2、权威发布，说明： 《2001年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国。 报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿。其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲。 报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿。其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度。 [设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。] （五）、自主学习，合作探究，研究根源 1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。 2．自主学习：请大家自学P52--54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？ 3、合作探究：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明） 要求：四人小组合作探究，小组成员分别说说自己观察到的社会现象，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。 社会问题 主要现象 吃饭问题 住房问题 资源问题 就业问题 教育问题 交通问题 [设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题