56个民族是一家–教学反思1.pptVIP

教材分析： 《56个民族是一家》是教科版《品德与社会》小学三年级下册第五单元“五十六个民族 五十六枝花”的第一个主题活动。教科书通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些民族儿童服饰图、一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱亲如一家”这样的主题。本节课旨在帮助学生从整体上感受我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族自治区的名称、简要分布情况以及一些相关的民族知识，感受各民族团结亲如一家的感情。 教学目标： 1.能说出几个常见的民族名称；通过歌曲、舞蹈、服饰等方式识别常见的少数民族。 2.能说出我国5个少数民族自治区的名称，了解它们在中国版图上的位置。 3.通过参与实践调查，初步培养搜集、整理资料的能力。 4.通过交流，体验各民族团结友爱的感情。 活动过程: 一、找一找：课前调查福建以及当地的少数民族，完成调查 表； 二、听一听：欣赏歌曲，揭示课题； 三、说一说：交流家乡的少数民族； 四、猜一猜：通过歌曲、舞蹈、服饰等多种形式猜民族； 五、贴一贴：学生通过教材上小朋友的服饰、名字等判断出 他所属的民族，把图片贴在相应的位置上； 六、通过观看各民族民族团结友爱、互帮互助的画面，感受 56个民族亲如一家的美好情感； 几点反思： 一、有效的课堂需要准确把握确定教学目标。 1.了解我国是一个统一的多民族国家； 2.了解少数民族的分布情况和相关的民族知识。 二、有效的课堂需要唤起学生主动参与的热情。 几点反思： 俗话说得好：不打无准备的仗。精彩的课堂同 样需要师生共同精心的准备。 几点反思： 教师的语言追求简明扼要，生动有序，以便学生能从教师精练的课堂语言中容易地把握住学习的重点，更好地领会教师的意图。学生对每个知识点的认知程度，很大程度上取决于教师的语言艺术。特别是教师对学生的评价语言更是至关重要，教师对课堂上出现的动态信息要加以甄别，并准确作出评价，适时调整教学策略。 * * 安溪第六小学：苏雅玲 教学目标是一节课的灵魂和统帅，没有教学目标的课堂就像是失去灯塔指引的海上航船，漫无目的的在大海里游荡。而教学目标的确定，又需要我们充分的解读教材，这是构建有效课堂的前提。 1.能说出常见的民族名称；通过歌曲、舞蹈、服饰识别常见的少数民族。 2.能说出5个少数民族自治区的名称，知道它们在中国版图上的位置。 主体参与是活动产生的基础，主体参与决定着活动的始发、活动的过程、活动的质量。课堂上学生的参与热情如何，关系到课堂效率的高低，甚至关系到一堂课的成败。 几点反思： 三、有效的课堂需要师生课前充分的准备。 四、有效的课堂需要教师精炼的语言和睿智的应变。