小学《蹲踞式-跳远》优质课教案.doc

课的设计说明 一、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。 二、教学目标 认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑与踏跳的结合技术的动作与方法，做到动作 规范、准确、优美。 技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。 情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。 三、学情分析 小学四年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学内容安排 根据课题“蹲踞式跳远”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握蹲踞式跳远助跑和踏跳的结合的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握起跳方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。 2、游戏：“十字接力跑”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。 五、教学重点与难点 教学重点：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，双脚落地平稳、轻巧。 教学难点：蹬摆身体协调。 六、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、形式多样的的学习方式贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分的小游戏和韵律操，充分热身。 2、通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐步形成一脚用力蹬地起跳，充分蹬伸，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远的下一步学习做好铺垫。 3、通过游戏“十字接力跑”的练习，学生利用接力棒，完成接力任务，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。 最后在优美的放松音乐萨克斯曲“回家”伴奏下，学生进行动作舒缓的放松动作，进行身心的放松。 《蹲踞式跳远》课时备课 年级：五年级 课题 蹲踞式跳远 课型 新授课 教学内容 1、跳跃：蹲踞式跳远——助跑和踏跳的结合技术； 2、游戏：十字接力跑； 教学目标 1、认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑和踏跳的结合技术的动作 与方法，做到动作规范、准确、优美。 技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正 确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。 情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数量 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装，安排见习生，进行安全教育。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 小游戏； “找朋友” 徒手操。 （8拍×2） （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）弓步压腿 （6）仆步压腿 （7）跳跃运动 （8）各关节绕环 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队成体操队形 1、激情导入：同学们，2008年北京奥运会我国体育健儿取得了辉煌的成绩，但遗憾的是跳跃项目的成绩不理想，需要我们将来去实现，你们有没有信心？ 2、讲解本节课任务和要求。 3、教师讲解游戏方法与规则，组织学生一起做游戏。 4、教师带领学生一起做韵律徒手操。 1、学生站成四列横队，精神饱满，认真听讲。 2、学生在教师组织下做游戏。 3、学生和教师一起做徒手操。 1 1 3 7 小 基 本 部 分 一、蹲踞式跳远——助跑和踏跳的结合： 1、深入与激发： 通过学生以前所了解的关于跳远的知识，引导出本节课的学习内容，跑动中的跳跃——蹲踞式跳远。完整的技术动作共分为四个过程，本节课学习——助跑和踏跳的结合技术。