20100515咨询与技能串讲.ppt

心理咨询与技能串讲 王雨函 华南师范大学 心理咨询 心理咨询产生的学术及社会背景（P393-395） 1、高尔顿-测量的方法的建立(1882年)； 2、卡特尔- 发表“心理测验与测量” 的论文(1890年)； 3、韦特默- 在开办儿童行为矫正诊所(1896年)； 4、比奈--西蒙- 为帮助弱智儿童编制智力测量(1904年)； 5、大卫-学生的行为问题指导(1907年). 6、帕森斯-职业指导运动的兴起(1908年). 咨询心理学诞生以后，促使它大踏步前进的外在因素，是社会现实的需要；内部关键因素，是该学科自身方法学的发展。 心理咨询 咨询师的形象和心理素质 1、品格。价值观------利他与利社会 2、自我平衡能力------面对负面信息的心理调处，自我心理矛盾与冲突的调处， 3、善于容纳别人------安全、自由的气氛 4、有强烈的责任心------真实有效的工作 5、有自知之明------自知与自我成就 技 能 串 讲 大 纲 心理诊断技能（了解过程与步骤） 初诊接待与资料的搜集整理 初步诊断 心理咨询技能（了解过程与步骤） 建立咨询关系 制定个体心理咨询方案 个体心理咨询方案的实施 心理测验技能 智力测验（重点记忆的部分） 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估 心理诊断技能 初诊接待（p 1-4） 做好咨询前准备工作- 仪态、保持社交距离 礼貌接待礼貌语言 间接询问求助者，不可逼问 询问结束,明确表态,能否提供帮助。 向求助者说明保密原则 简要向求助者说明心理咨询性质心理能解决 什么问题？而不能解决什么问题。 与求助者协商，确定咨询方式。 问题归类。 相关知识 第一印象的重要性、保密原则、危机处理、表现形式分类 心理诊断技能 摄入性会谈（p 4-13） （一）、确定会谈的目标、内容与范围 （二）、根据谈话目的和想收集的资料内容确定提问方式： 开放式提问、封闭式提问、半开放式提问 （三）、耐心倾听求助者叙述，找出关键所在 （四）、控制谈话方向 （五）谈话后对问题归类 （六）结束会谈 心理诊断技能 摄入性会谈（p 4-13） 会谈法：一种有目的的交谈，初诊时常用。 要点：听比说重要、 非批判性态度、 对会谈内容进行区别、 会谈法的种类和用途：摄入性会谈（病史采集法）、鉴别性 会谈、治疗性会谈、咨询性会谈 怎样提问：凯利关于提问的性质的归类 会谈内容的选择 心理诊断技能 正确使用心理测验（p 13-15） 工作程序： 说明意义并征得同意 依据问题选择合适的测验项目 测量结果如与其他诊断相左，不轻信任何一方 注意事项： 不乱用心理测验 不使用“地毯式轰炸” 依据心理问题选择合适的测验 心理诊断技能 一般临床资料的整理与评估（p 15-21） 工作程序： 一般资料整理纲领 个人成长史资料 目前精神、身体和社会交往状态 对资料来源的可靠性进行说明 个人资料简单分类：求助者个体方面、环境方面、他人对他的评价方面 影响资料可靠性的因素（p19） 既往病史（p 21-22）-5点 心理诊断技能 心理诊断技能 心理咨询技能 建立咨询关系（p 53-62） 1.尊重：定义及如何恰当的表达尊重 2.热情：怎样体现心理咨询师的热情 3.真诚：定义及其意义；注意问题 4.共情： 定义、罗杰斯关于共情的分析、共情的重要性、 缺乏共情容易引起的问题、如何正确理解和使用共情 5.积极关注：定义及注意要点 心理咨询技能 制定个体咨询方案（p 63-75）重点 1.确定咨询目标： 工作程序： 了解求助者资料：7W原则；求助者因素；深入思路； 判断问题和严重程度 如何确定优先选择的问题 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 近期目标和远期目标的整合 心理咨询技能 制定个体咨询方案（p 63-75）重点 2.制定咨询方案： 心理咨询的三个阶段及其内容 1.诊断阶段 2.咨询阶段 3.巩固阶段 咨询方案的内容： 咨询目标 双方各自的特定责任、权利与义务 咨询的次数与时间安排 咨询的具体方法、过程和原则 咨询的效果及评价手段 咨询的费用 其它问题及有关说明 心理咨询技能 个体咨询方案的实施 1.参与性技术：（p 75-86） ①倾听：定义及如何正确的