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《母亲》《纸船》教学稿〔学生〕
七年级语文上册教学稿
课题：《母亲》《纸船》 课型：新授 时间：2012年8月19日
主备人：七年级语文备课组 审核人：
班级： 组别： 姓名：
【学习内容】
学习《母亲》《纸船》两首诗，体会伟大的母爱和儿女对母亲深情的呼唤。
【学习目标】
2、体会《母亲》《纸船》中诗人对母亲爱的无比深厚。
3、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
【学习重点、难点】
通过学生小组讨论,体会小诗的形象和哲理，并感悟冰心诗中“爱”的哲学。
【预习导学】
一、方法指导
将课文大声的朗读三遍，充分预习，即：（1）浏览诗句并给生字、生词做记号，使用工具书解决；（2）初读，读准字音，读通课文；（3）再读，结合注释解释词义；（4）译读，理解课文。
二、知识链接
1、认识作者：
两首诗的作者 原名? 现代??????? 家???????? 家???????? ，???????? 家。代表作诗集
2. 给下列加点的字注音 巢穴( ) 折叠() 倘若() 悲哀( ) 载着（ ）
3.收集有关母爱的名言、故事、歌曲等，看看谁收集到的最多。
我的疑惑：
【课堂导学】（导入）
【课堂教学】（步骤及方法）
一、解读学习目标
二、学习《母亲》
（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。
（二） 《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？
三、学习《纸船》
（一）熟悉全诗指导朗读。
1、教师配乐范读（或放磁带），学生体会作者的思想感情。
2、全班齐读。
（二）问题解惑
1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？
全诗的点睛之笔是哪一句？
3、本诗用“纸船”做题有什么好处？
【当堂检测】
1、体会《母亲》—寄母亲》这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的哎，请你也用这样的手法写一段话或者一首诗来抒发你对母亲的爱。例如：我从不肯乱花一分钱 总是留着—留着 在母亲节来临之际 捎上一支康乃馨 ········（流星、月亮、千纸鹤······）
【小结归纳】
学生说自己的收获和启示，教师加以点评。
【教、学后记】
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