七年级历史第5课导学稿文档.docVIP

定边二中七年级历史科导学稿 执笔：柴莲英 审核：七年级历史备课组 时间： 2013-3 集 体 备 课 备 注 课题：5.“和同为一家” 教学目标 1．通过学习让学生了解唐与我国边疆少数民族的关系，了解唐朝的民族政策。 2. 通过小组合作，课前搜集不同民族的风俗习惯，交流展示。 3. 通过学习，使学生认识到唐开明的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。 重点难点 重点：唐朝与吐蕃友好交往的史实。 难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 教学过程 【温故知新】 1、科举制正式诞生于（ ）朝（ ）时 A.唐朝 唐玄宗 B.隋朝 隋文帝 C.唐朝 唐太宗 D.隋朝 隋炀帝 2、科举制完善于（ ）朝 A.隋朝 B.唐朝 C.汉朝 D.宋朝 3.科举制产生了什么影响？ 【导学释疑】 学习任务：阅读教材，完成下列填空，并识记，然后在小组内交流自学 成果。 唐朝时，政府加强对边疆地区的管辖。如在______________和 _____________统治时期，在今______________先后设立了管辖西域的最高 行政和军事机构：______________、______________。 阅读教材23页-24页，第一标题“松赞干布和文成公主”，完成练习： 吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是________的祖先，很早生活在 ________________一带。 吐蕃的统一：________世纪前期，吐蕃杰出的________________统 一青藏高原，定都 ________。 3、唐朝与吐蕃的关系：① __统治时，吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。请求把文成公主嫁给他。文成公主入藏的意义： ②________世纪初唐 统治时，金城公主嫁给吐蕃赞普 使唐与吐蕃“ ” （三）阅读教材24页-25页，第二标题“回纥的勃兴”，完成练习： 1、回纥的社会发展：回纥是________________的祖先，游牧于色楞格河流域，逐渐向南发展。他们崇尚勇敢，民风淳朴。8世纪中期，回纥建立汗国，后回纥改名为_________。 2、回纥与唐朝的关系： ___________封其首领为________________。 （四）阅读教材25页-26页，第三标题：“车书本一家”完成练习： 1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的________、________流域，生活着________族。 2、靺鞨与唐朝的关系：________在粟末设州，以其首领为都督，封___________。从此，粟末靺鞨政权以“________”为号，有“________________”之称。 （五）阅读教材26页，第四标题“苍山洱海间的南诏”完成练习： 南诏的统一：隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着______。六诏居民是______和_______的祖先。在唐朝的支持下，最南边的_________统一了六诏。________封其首领为_________。 【巩固提升】 1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？ （答案写在课本上） 【检测反馈】 1.吐蕃的首领被称为：（ ）： A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王 2.下列少数民族在唐朝时不存在的是（　） A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃　 D. 回纥 3.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ） A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗 C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王 4.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”所反映的实质性问题是　（　） A、唐朝对吐蕃的和亲政策 B、松赞干布时就与唐结亲 C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝 D、汉藏关系密切 5。说出相关少数民族的地理位置并分别用一句话来形容唐朝与这些少数民族的关系。 【拓展延伸】 回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？ 五、教（学）后反思